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带教他人,成就自己

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培训受众:

带教内容针对的是有较明确的步骤,规范,高模仿性的任务。
鼓励员工按照导师的标准进行模仿。属于“先固化”的阶段

课程收益:

认知带教,理解带教的好处,提升带教的效率,让徒弟快速掌握关键任务必备技能,提升团队工作效率,从而夯实自身晋升基础,实现自我价值。

课程大纲:

1. 什么是带教-带教定义
说文解字——先“教”后“带”
带教任务特征:分步骤/有规范/易模拟
2. 为什么要带教-带教意义
对公司 对自己 对徒弟
3. 为什么要学带教-带教常见问题和解决
带教遇到的常见问题
将带教常见问题划分为前提/过程和后续跟进
三方面,从而提出解决思路

带教的前提:步骤清晰的带教任务

1. 带教任务分解:应用工具:工作任务分解表
应用举例说明(炒鸡蛋的任务分解举例)
表格解析
表格应用,分解学员实际任务

开场导入:为什么带教效果不理想?
将带教的过程分为前-中-后三个时间阶段
带教过程-前:2大动作
1、互相了解
*带教者角色设定/被带教者信息、环境等
2、明确目标
*清晰目标描述的要素
何时,做什么,达到什么结果”

带教过程-中:先“教”后“带”
游戏导入:快手叠T恤
带教流程一:先“教”
* 准备材料:分解表、图文并茂材料等
*我说你听、你说我听、我做你看、你做我看
*应用场景和学习目标的明确
全员通用任务练习:带教流程一:自己任务

带教流程二:后“带”
*应用场景分析:已知任务
*(你做我看)你说我听—平衡式反馈法
我做你看、你做我看、你做我跟
1评价、2优点、1改进点、1确认
工具练习:用炒鸡蛋练习1211
*应用场景和学习目标的明确
讲师示范:上台五步带教任务
全员通用任务练习:带教流程二:自己任务

导入:案例分析——建立意识
带教过程-后:3大行动要点
日常检查
节点考核
情感关怀
应用工具:跟进检查表(包)

总结下午的工作内容,教学成果展示
书写带教行动计划

导入:“知彼知己”工作坊启动开场
知彼:85/90后新入职员工
性格特点/职场表现
应对方法/行动提示

知己:DISC测试工具
风格类型自测
解读各类型特点和应对注意点

收尾:情理交融的总结
理性总结:浏览学习地图/书写下一步
行动计划
感性总结:学员谈收获/分享行动计划

培训师介绍:

 
储琼琳
淘课学习研究院高级培训辅导师、高级产品设计师。擅长开创性工作及项目推行管理工作,积累了丰富的问题分析与解决经验,且在实际工作中多次得到成功验证...
张璐
淘课学习研究院高级讲师;曾任美国宝洁公司销售总监、培训总监;霸王国际培训总监,15年销售和培训管理工作经验。
王琦
淘课学习研究院高级讲师,世界500强企业11年服务外包行业从业经验,世界500强企业10年管理经验。
 胡江滨
淘课集团创始合伙人,淘课研究院高级培训师兼首席辅导师。曾任华为公司项目经理,具有11年企业管理和项目管理经验,8年企业培训成功经验,常年为移动、惠普、宝马等知名企业轮训,平均满意率超过90%。
边怡
淘课学习研究院产品经理;原宝洁培训项目经理、LVMH集团Dior品牌护肤培训经理,14年培训管理工作经验。
宋婷婷
南京师范大学应用心理学学士,国家二级心理咨询师、企业培训师。曾就职于中国最大的核电有限公司,10年工作经验,6年培训与咨询行业工作经验。课程开发与内训师训练专家。
吴端子
东北师范大学英美文学与管理学双学士。8年工作经验,含5年培训产品设计与管理经验。曾于世界500强企业马士基任职,曾参与《成就卓越的培训经理》和《将培训转化为商业结果》书籍的编写和审译工作。
李俊乐
拥有多年的培训实战经验,擅长课程开发与设计,TTT,企业内训师的培养。能够根据企业的需求定制课程。责任心强,善于用工具引导思考,教学法设计,让学员在丰富有趣的学习过程中产生浓厚的兴趣和良好的学习体验。

本课程名称: 带教他人,成就自己

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