[南京班]杰出的培训师TTT

一切追求卓越的人士

了解企业内培训讲师的角色职责
成年人的学习偏好及学习风格
根据培训目标需要编写教材；根据培训目标设计选择不同的培训方法
课堂主持及反馈技巧
根据企业内的需求设计培训项目

时 间：2011年10月27-28日(星期四、五)
原 价：3360元（包含：教材、午餐、茶点、发票）

课程介绍：
TTT (Training The Trainer) 课程最早源于美国，后有中国学者带回国内，是全程互动、全程体验的课程，它结合了成人教育心理学、行为学、神经科学等多种学科，使学员在整个课程中通过认识自我、分析自我、重塑自我形象、同化、巩固几个阶段之后，塑造一个可以在任何场合、任何时间有效展示自己的专业人士。
现代企业的内部培训师培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。尤其是如何将那些技术背景的内部培训师训练成为一名优秀的内部培训师。此次培训绝对让收益颇丰！
体验式学习：课堂讲授与学员演练相结合，突出“做中学”、“学中悟”，让学员深刻领悟所学内容。

第一章：企业内培训师的角色辩析
1、培训对企业业务的影响
2、企业内培训讲师的角色
3、讲师的四项基本素质
--培训需求的诊断能力
--促进学习的能力
--课程设计能力
--学习结果评估能力
4、如何做的更好
--讲师的着装
--个人形象
第二章：个人学习风格
1、学习风格的类型
2、学员自身学习风格测试
3、培训师如何应对不同学习风格的学员
第三章：有关成年人学习的原则与理论
1、成年人的学习特点
2、影响培训成功的因素
3、成年人有效学习过程的5个阶段及倾向
4、主动学习和被动学习
5、成年人的学习原理对教材设计及授课方式的影响

第四章：使培训更出色的教学方法
1、教学方法对培训效果的影响
2、根据培训目标及学员状况选择适合的学习方法
3、四种常用的教学方法
课堂阅读
游戏（具体运用可参考《企业管理培训游戏》一书）
角色扮演
案例教学法

第五章：量身定做一个培训课程
1、根据培训需求确定课程目标
2、设计组织教学内容―设计教材
复合成年人学习的教材的特点
如何根据公司业务模式收集材料编写教材
如何根据公司业务模式改编教材
编写教材中可能遇到的问题
3、设计教学过程-设计教案


第六章：培训师的授课技巧
5、课堂活动基本原则和公共守则
6、营造舒适的学习环境
7、授课演说技巧
--是“说”而不是“背”
--步骤、条理清晰、承上启下
--措词简洁，注意专业词汇
--用生动化的方式表述
--音量充分，声音饱满
--语调和手势
--配合视觉辅助工具
8、组织讨论的技巧
9、良好的互动技巧
10、促进和鼓励参与的技巧
11、讲师的讲解和演说技巧
12、控制过度参与
13、处理挑衅性行为
14、对待专家学员
15、给予和接受建设性反馈
16、问问题的技巧
17、回答问题的技巧

第七章：一堂培训课程的准备、开场和结束
1、课程准备
2、课程开场
3、课程结束

配合工具：个人风格测评表、游戏操作程序包、角色扮演观察记录表、教案样本等；进行模拟练习，并布置课后作业.


第六章：培训师的授课技巧
5、课堂活动基本原则和公共守则
6、营造舒适的学习环境
7、授课演说技巧
--是“说”而不是“背”
--步骤、条理清晰、承上启下
--措词简洁，注意专业词汇
--用生动化的方式表述
--音量充分，声音饱满
--语调和手势
--配合视觉辅助工具
8、组织讨论的技巧
9、良好的互动技巧
10、促进和鼓励参与的技巧
11、讲师的讲解和演说技巧
12、控制过度参与
13、处理挑衅性行为
14、对待专家学员
15、给予和接受建设性反馈
16、问问题的技巧
17、回答问题的技巧

第七章：一堂培训课程的准备、开场和结束
1、课程准备
2、课程开场
3、课程结束

配合工具：个人风格测评表、游戏操作程序包、角色扮演观察记录表、教案样本等；进行模拟练习，并布置课后作业.