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《培训需求诊断与年度培训计划制定》

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培训受众:

1、中基层管理人员,企业内部培训负责人
2、各部门经理
3、集团公司各部门培训负责人
4、各单位培训负责人,培训经理,培训专员

课程收益:

1、通过培训了解年度培训计划对于企业经营战略的重要性
2、通过培训了解培训需求诊断的各种方法
3、了解培训需求诊断的注意事项
4、了解年度培训计划的制定步骤
5、年度培训计划的费用管理事项
6、年度培训计划的分解

课程大纲:

课程背景
1、作为一个培训经理,一个培训管理人员,从何开始做好培训呢?
2、一个好的培训计划是所有培训工作开展的基础,而培训需求到底从哪里来呢?
3、培训需求诊断有没有一些好的办法,好的思路,可以帮我们更好的找到合适的培训
4、年度培训该如何制定,成为很多培训管理者最头疼的问题
5、每年的培训计划感觉都是一样,该如何突破,已经让人头疼
6、年度培训计划的费用该如何管控。

课程纲要
互动话题:年度培训计划制定的最大困难是什么
第一单元 企业为何需要制定年度培训计划
总结上年度培训的成效
1、上一年培训的课程列表
2、上一年培训的人次和场次
3、上一年培训所产生的绩效,投入产出比

辅助整体企业发展战略规划
1、企业的发展规划是什么
2、“移动靶子”的寻找
3、企业战略发展对于人员的要求

企业流动资金的更好管控
1、年度费用做的更确切,细划到每个月,便于进行现金的管理
2、现金保持的比较好,可以保障流动资金的规划
3、节省一些费用

为员工发展提供层次的需求
1、不同层次的人员对于培训的需求也是不一样的
2、高层中战略规划
3、中层中管理应用
4、基层中技能使用,管理应用
第二单元 企业年度培训计划制定的基础-培训需求分析
培训需求分析概论
1、培训需求分析的概念
2、培训需求分析的层次
3、培训需求分析的对象
4、培训需求分析的目的

培训需求常用的方法
1、组织分析法
2、工作分析法
3、人员分析法

工作分析法介绍
1、收集岗位说明书
2、岗位说明书向ASK的转变
3、ASK向具体的课程转变
4、寻找差距,确定培训需求

高层访谈法
1、高层访谈的内容
2、高层访谈的时机选择
3、高层访谈的问卷设计原则
4、高层访谈注意事项
5、高层访谈模拟
6、高层访谈报告汇总

调查问卷法介绍
1、调查问卷的设计原则
2、调查问卷设计的方法
3、调查问卷设计务实
4、调查问卷下发和回收
5、调查问卷的统计

“移动靶子”设定未来培训
1、“移动靶子”的内容
2、“移动靶子”的来源
3、“移动靶子”课程设计

咨询公司的意见
1、咨询公司的年度培训计划
2、咨询公司的相关师资介绍
3、咨询公司针对公司的培训方案
4、目前比较流行的一些主题

除此以外应该考虑的培训
第三单元 企业培训计划制定的流程

一般定义在11,12月份
1、定义在11,12月主要是一年的结束
2、定在这个阶段主要是便于进行年度数据的整合,费用的统一规划
3、有些企业也会安排在1,2月的时间
4、这个阶段相对来说大部分企业的淡季

上年度培训数据的汇总
培训需求分析
汇总培训课程
制定年度培训计划草案
费用的预算
讨论年度培训计划
各层签核,定稿
1、企业最高管理者
2、人力资源部(处)的管理者
3、各相关负责部门

发布年度培训计划,并备案
1、发布的各个途径
2、发布后的备案动作
3、备案的注意事项
4、备案后的动作
第四单元 年度培训计划涵盖内容及其费用的预算

内部讲师授课费用
平时讲师活动之费用
1、讲师各种提升的费用
2、讲师共同提升的费用
3、教师节的讲师费用
外聘讲师的费用
外训的所有费用
其他费用
费用预算
1、参照以往的培训费用
2、实际预算的费用
3、同行的费用
4、公司往年业绩

第五单元 年度培训计划制定相关表单运用
往年培训数据的汇总
往年培训数据的分析
培训需求分析的课程
培训需求分析报告的撰写
1、培训需求分析的方法
2、培训需求分析访谈步骤
3、培训需求分析的
培训需求分析报告务实
第六单元 月度,周计划的具体运作
月度培训计划的制定和运行
1、月度培训计划的制定
2、月度培训计划的发布
3、月度培训计划的具体实施

周计划的制定和运行
1、周计划的发布
2、周计划的跟进
3、周计划的实施和评估

培训师介绍:

 
国内知名培训体系建设实战咨询师;PTT国际职业培训师;教学开发实战讲师;现场教导师;西安电台职业顾问员工心态管理专家;高级培训师。
成老师从业至今一直负责培训管理工作,为此前的企业培养过200多位的优秀内训师,在长期的教学实践活动中不断的积累,提炼创造出一套自己的培训思维和培训方法。尤其是经过几年自由讲师生涯,更是造就了成老师应对各种培训方面的问题,尤其是内训师提升层面的ASK。
成老师会在培训中使用,游戏教学法,电影教学法,对比教学法,感悟教学法,工作坊,案例分析法,方法和实际运用的对比,微格教学法等各种教学方式,让学员在不知不觉中体会培训的乐趣,通过集体辅导和一对一的辅导方式,让学员学习后能够很好的掌握,让学员自己感觉到自己的变化。
成老师对于内训师的培训,特别推崇3天2夜,甚至4天3夜的培训方式,实现“培”和“训”的有效转变,让学员感受自己的变化,让主管感觉学员的提升,让内训师的学员更多的热爱学习,进而帮忙企业实现人才的培养,利润的转换。
属于一位幽默、负责任的实战派讲师。
授课特点:
别具一格的授课风格,震撼的培训氛围吸引学员积极参与。对于管理类,通用类之课程采取故事,电影教学方式,风趣幽默,让学员在跟随讲师走进故事,电视,电影情节在不知不觉中学习。达到一种在快乐中学习的氛围,学员反馈效果很好,收获颇丰。对于技术性较的课程,讲师采取对比教学法,让学员在熟悉的环境下,轻松地氛围下吸收知识。能从日常大家熟知的实际事物,案例入手,深入浅出的完成培向训的密切转移,使培训效果达到意想不到的结果。

本课程名称: 《培训需求诊断与年度培训计划制定》

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