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注意力训练师师资培训

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  • 开课时间:2013年05月23日 09:00 周四 查找最新
  • 结束时间:2013年05月26日 17:00
  • 课程时长:24小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:南京市
  • 授课讲师: 待定
  • 课程编号:221549
  • 课程分类:拓展/其它
  •  
  • 收藏 人气:320
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培训受众:

1、中小学老师、从事中小学课外培训的培训师;
2、医生、从事青少年行为矫正的医务工作者;
3、心理咨询师、家庭教育指导师;
4、学习能力指导师、亲子沟通培训师;
5、有志于中小学生注意力培训的家长及各界人士。

课程收益:

经过“注意力训练师师资培训”与考核,可获得国家人力资源和社会保障部颁发的专业技能证书,能够在学校为家长进行专题讲座,能够面对家长和孩子独立开设四天的注意力训练课程,并能够为孩子做为其一年的后续巩固提高训练。
(一)注意力问题的理论基础
(二)注意力训练班的系统架构和训练内容
(三)注意力长期训练的巩固与提高
(四)对家长的系统培训
(五)多动症与注意力
(六)感觉统合与注意力

课程大纲:

序号 项目 内容 目标
一 注意力的概念、特征、种类及品质 1、精确的概念;
2、两大特征;
3、三大种类;
4、四大基本品质。 必须掌握的基础知识,奠定训练师的专业理论。

二 注意力的简易测量技巧 1、写数字测量;

2、划数字测量。 用最简单的方法直观地呈现出孩子的注意力状况。

三 注意力缺失的原因及表现 1、原因:

(1)遗传原因;
(2)神经生物学因素;
(3)心理社会因素。
2、表现:
七大行为现象。 了解原因及行为现象,以便针对性训练。

四 注意力训练系统 注意力训练系统图 所有的训练游戏都依此为根据,并有明确的目的。

五 4天注意力训练班课程结构 1、人数及场地的要求;
2、不同内容的交替安排;
3、游戏训练要点;
4、后续效果的巩固方式;
5、家长的配合技巧。

按此设计,再加上一些训练方法,即可给家长和孩子开设4天超级注意力训练班。

六 训练师与家长的沟通技巧 1、父母对待孩子的态度;
2、父母对待课程的期待;
3、课程的效果及对父母的要求;
4、课程的特点、概况。 培训孩子,更要培训父母,父母的合作才是训练效果的保证。
七 训练注意力集中的发音技巧 1、嗡、啊、吽对身体的作用;
2、声音训练的要求;
3、团体训练的要领。 用特殊的声音打通身心脑。
八 健脑操技术训练注意力集中 1、健脑操的背景;
2、阅读能力训练;
3、思考能力训练;
4、书写表达能力训练;
5、理解能力训练;
6、情绪调控能力训练。 通过身体姿势和动作的调整,训练学习时的专注力及情绪自控能力。
九 集中注意力的冥想训练 1、冥想训练:“我是xxx”的训练技巧;
2、冥想训练:“撕标签”;
3、冥想训练:“心中流水”;
4、冥想训练:“心中滴水” 在潜意识中消除“我是注意力不集中”的消极自我;
调整身心,净化生命。
十 训练注意力的催眠技术 1、催眠的放松技术;
2、“逛公园”与暗示技术;
3、“地下室看字”;
4、“贴标签”;
5、“穿抗干扰衣”。 通过潜意识的修正,训练学生高度的专注力。
十一 注意力团体训练的行为矫正技术 1、正强化技术;
2、强化物的设置;
3、消除法;
4、团体互动游戏技巧。 掌握常用行为调整技术;
掌握团体训练技巧,是开培训班必备的技术。
十二 调整注意力的五大通道游戏训练 1、视觉与内视觉的训练游戏;
2、听觉与内听觉的训练游戏;
3、嗅觉与内嗅觉的训练游戏;
4、味觉与内味觉的训练游戏;
5、触觉与内触觉的训练游戏。 开启及拓宽5大信息通道,有效整合信息,以利提高专注力。
十三 调整注意力的身心脑游戏训练 1、躯体的训练;
2、心理的训练;
3、大脑的训练。 全方位提升注意力;同时解决拖拉、粗心等问题。
十四 注意力训练的后续巩固设置和训练技巧 1、注意力连续训练的周期设置;
2、训练内容的安排技巧;
3、自主训练的要求说明。 巩固训练效果,提升注意力的更高水平。
十五 父母训练孩子注意力的八项原则 1、八项原则的具体内容;
2、原则的有效运用。 为父母指导孩子后续训练提供方法。
十六 父母训练孩子注意力的八步法 1、行为矫正八步法说明;
2、八步法的运用技巧;
3、八步法的实施策略。 改变父母的教育方式,让父母成为有效的管理者。
十七 对家长进行系统培训的目标、形式和内容 1、对家长培训的说明;
2、对家长进行培训的目标;
3、对家长进行培训的形式。 对家长进行系统培训,提升家长教育孩子的效能,更有效地解决孩子注意力的问题。
十八 多动症的特点及成因 1、多动症的特点;
2、多动症形成的原因及症结。 识别多动症;丰富专业能力。
十九 多动症的诊断与鉴别 1、多动症的诊断步骤;
2、多动症的诊断标准;
3、多动症的分类;
4、多动症与其它症状的鉴别。 能够具备判断多动症的专业能力。
二十 多动症的综合干预策略 1、个案辅导的基本步骤;
2、个案辅导方案的制定方法;
3、个案辅导的实施;
4、团体辅导的方法说明。 提升训练师对多动症的专业辅导水平。
二十一 多动症的非药物治疗 1、心理疗法;
2、行为疗法;
3、社交技能训练;
4、音乐治疗;
5、家庭治疗。 训练师对多动症儿童的调整拥有更多的方法,增强训练效能。
二十二 感觉统合的测量评估及训练目标 1、感统的测量评估方法;
2、感统训练的目标; 了解感统及其测量,目前感统训练的目标。
二十三 感觉统合训练的指导原则 1、感统训练的五大原则;
2、艾尔斯的指导原则。 掌握感统训练的原则。
二十四 感觉统合训练技术 1、制定训练的要领;
2、训练项目说明及其要点。 了解并掌握感统训练技巧要点。
二十五 感觉统合针对注意力及特殊儿童的脑力训练 1、感统训练与提升注意力的关系;
2、感统训练提升注意力;
3、感统训练提升记忆力;
4、感统训练提升语言能力;
5、感统训练提升空间知觉;
6、感统训练提升思维能力。

利用感统训练提升注意力及其综合能力。

二十六 课程回顾 所授全部内容 巩固所学,消除疑虑

培训师介绍:

 
郭瑞立:心理咨询师、教育部重点课题组长、美国临床催眠治疗师、国际EAP培训师,从事亲子教育的研究、培训以及青少年学习潜能开发12年,曾经在全国进行过1000多场演讲和培训。
著作:《成功教育》、《中国家庭成功教育》、《亲子沟通的技巧》、《超级学习法》、《超级学习法训练教程》、《超级记忆法训练教程》、《中国中小学生学习力训练教程》等。

证书介绍

证书是国家人力资源和社会保障部中国就业培训指导中心(CETTIC)颁发,是职业培训证书,它和学历证书、职业资格证书一样,是被人才市场认可的证书,根据《职业教育法》的规定,该证书可作为从业的凭证。
该证书是国家级证书,上面印有证书序列号、证书编号、学员身份证号、学员照片,盖有国家印章,可在人力资源和社会保障部中国就业培训指导中心网站()查到,并在全国范围内获得认可。

本课程名称: 注意力训练师师资培训

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