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认知行为治疗(CBT)连续培训项目

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培训受众:

教育系统,各大中小学,医疗卫生系统,关注心理学的相关人士

课程收益:

带领学员一步步走进CBT的大门、领会CBT的魅力直至掌握CBT的精髓

培训颁发证书:

中国心理学会正式结业证书

课程大纲:

进阶:焦虑类障碍的CBT学习-练习和实际个案操练
进阶I:焦虑类障碍的CBT模型与技术(2014年6月5日-8日)
培训目标:①掌握焦虑类障碍的CBT模型;②学习在个案概念化指导下形成治疗计划/方案;③在运用认知技术的同时,学会使用针对焦虑类障碍非常有效的行为技术(如情绪检测和各种暴露治疗);④培训结束后,能在自己的实际工作中对常见的焦虑类个案进行CBT治疗。
教学方法:全程主要采用讲授结合个案实录和角色扮演的教学方式
具体内容:
第一天:焦虑类情绪的实质及情绪调节的角色;三元病因模型及关于治疗目标的心理教育;常见焦虑障碍的认知错误及认知加工过程偏差;维持焦虑的典型行为倾向(安全信号、回避及EDBs)
第二天:焦虑障碍的综合CBT模型及个案概念化工作表;动机与承诺、家庭作业;焦虑障碍的CBT治疗①:情绪的监测-觉察-接纳-辨别
第三天:焦虑障碍的CBT治疗②:认知重建技术与行为实验技术;焦虑障碍的CBT治疗③:暴露治疗原理及建立暴露等级,暴露的实际运用及暴露种类;
第四天:焦虑障碍的CBT治疗④:身体感觉的监测与症状诱发实验;焦虑障碍的CBT治疗⑤:其他有效的行为技术;跨诊断CBT 整合技术模块总结;焦虑类案例整理框架与CBT治疗师成长之路

培训师介绍:

 
王建平,女,临床心理学教授、博士生导师;精神医学医师;北京师范大学“心理咨询与研究中心”创始人和第一任主任(2002-2008);北京首都医科大学临床心理系副主任(2007-)
教育和受训背景: 医学学士,新疆医科大学1983;心理学硕士,陕西师范大学1990;心理学博士,北京大学1998;博士后:中国科学院心理研究所两年1998-2000, 哈佛医学院(McLean Hospital, Harvard Medical School) 两年2007-2009;中国第一批注册督导师;中国第一批创伤治疗师。
工作经历:1983-1995年:从事精神病学和医学心理学的临床、教学和科研工作,在国内综合医院创立第一个心身医学科(门诊和病房),并担任主任。2000年至今:北京师范大学心理学院,咨询与临床心理所,主要从事教学、科研、研究生培养和心理咨询治疗实务、督导工作。曾应邀去Center for Anxiety and Related Disorders, Boston University访问(2006-2007一年),师从国际著名临床心理学家David Barlow,接受CBT训练;香港中文大学心理学系访问(2001);台湾国立暨南国际大学咨商与辅导研究所客作教授(2005年),以及国内多个大学的客座教授;工作期间(曾)担任多个心理学学会和精神病学会的理事等,多个专业委员会主任委员和副主任委员等。培训硕博士研究生20余名。
心理咨询与治疗经验:从1985年的自学和短期训练班开始,到1990年中德班的精神分析,以及不断参加国内外和港台的多种派别的、个别和小组形式的心理咨询与治疗训练,已经在临床(医院、大学和社区的心理咨询治疗机构)实践中摸索了30年,积累了丰富的经验。近十几年来聚焦于认知行为治疗(CBT)的学习和实践,尤其是美国(美国波士顿大学、哈佛医学院附属Mclean医院,两个地方都是美国顶级的CBT培训基地)的CBT实践有新的体会和收获。
相关学术:翻译《认知行为治疗,治疗师手册》、《认知行为治疗、基础与应用》等认知行为治疗相关书籍多部;独著《CBT实务教程》在进行中,将于人民卫生出版社出版。发表学术论文90余篇。

本课程名称: 认知行为治疗(CBT)连续培训项目

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