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课程收益:

培训收益

1、系统学习企业培训工作的运行机制

2、了解规划企业培训系统的策略

3、学习企业培训中心使命，愿景的规划方法

4、了解调查培训需求的手段

5、学会设计年度培训计划的方法

6、学习加强培训工作的执行力度

7、策略地使用培训纪律的监督手段

8、掌握评估培训的方法

课程大纲:

培训大纲

第一部分：培训体系导论

四大背景：

1、同业竞争

2、气候多变

3、内功不足

4、教育脱轨

第二部分：培训体系构成

阿施里德模式

1、离散阶段

2、整合阶段

3、聚焦阶段

培训体系三个层面

1、机制

2、资源

3、运行

IPPT模型

三没误区

第三部分：培训体系核心

培训经理的三大陷阱

1、望子成龙

2、三方期待

3、员工逆反

培训三项软性技巧

1、认清价值

2、说服上级

3、发动员工

第四部分：培训体系特色

培训需求分析三个层面

1、组织层面

2、岗位层面

3、个人层面

第五部分：培训体系对接

1、与招聘对接

2、与绩效对接

3、与发展对接

培训师介绍：

赵老师 “用传统智慧演绎现代管理”倡导者

 高级人力资源管理师（一级）
 员工援助咨询师（EAP）
 中国中医协会养生保健师（CACM）
 天津周易研究协会会长章克明老先生弟子
 拥有十余年企业管理及教育培训的工作实践经验
 人力资源改善专家，多家企业集团人力资源高级顾问
擅长领域：人力资源全面管理、心智启发、思维管理、情绪管理、真心开发（真感恩、真明理、真热爱、真拥抱）；将传统智慧与现代管理相结合，演绎出优美的平衡中道。
主要经历
赵老师，出身书香，幼承庭训，自幼喜好国学。从事企业管理工作十余年，曾任某上市公司首席培训师，现任某集团公司人力资源总监。十余年职场经验以及多家企业个案咨询经历，赵女士深感现代很多企业只重视“术”，不重视“道”，以至于学习了一堆时髦的方法，而没有发挥“术”的真正价值。没有思维支撑的工具，是没有灵魂的摆设。不了解方法背后的思维原理，就不能真正落实这些方法，更没有办法灵活运用。
基于此种状况，赵老师将中国传统文化的智慧与现代企业的管理相结合，开发出一系列国学应用课程，旨在提升企业和员工的思维能力、使企业和员工真正掌握各种工具和方法、进而促进企业与员工的共同成长！

精品课程
《国学中的管理智慧》
《一句话说破“思维导图”——如何建立整体和局部的关系》
《中道的现代人力资源管理》
《人物志与现代人才管理》
《感恩从明理开始——人人要读的弟子规》
《打开心门的沟通》

培训特点
1、对症下药：除公开课和特殊情况以外，赵老师秉承先诊断再开药的方式，了解客户需求、诊断企业情况以后，再定制针对企业的课程，所以即使是同一个课题，赵老师也会从企业个性需求方面定制课程。
2、注重结果：有效果的培训是最珍贵的培训，课程完全围绕“结果导向”展开，注重学员的行为改变与习惯养成。
3、实战性强：一切从学员的行为改变出发，注重实战，善于把握学员需求和解决实际问题，给予针对性辅导点评。
4、互动性强：课程注重互动，采用反省、觉察、案例、演练等手法、从不同角度进行训练。
5、工具实用：授课时会有大量的工具给到学员，便于学员训练的内化与成果转化。

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