您的位置: 首页 > 公开课首页 > 人力资源 > 课程详情

details

国际注册培训师认证班3.0【中级班】

质量保证
暂无评价   
  • 开课时间:2016年11月25日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2016年11月26日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 罗绍迪
  • 课程编号:288074
  • 课程分类:人力资源
  •  
  • 收藏 人气:167
您实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价
2480
可用淘币
0
返现金券
待定

你还可以: 收藏

培训受众:

企业内部培训师,培训专员,培训经理等

课程收益:

初级班(讲师班):实现学员“上得来 站得住 走得稳 说得开 导得好”
中级班(课程设计师班):
实现学员掌握1个模式,进行教学任务分析、教学方案设计与教学手册开发;
能基本开发10分钟微课、45分钟单节课与2天及以上大课;
能独立进行课程案例分析、设计与规范编写
高级班(内部顾问师班):
组织内部绩效分析与改进顾问
组织内部辅导教练与行动学习项目管理专家

课程大纲:

国际注册培训师认证班3.0【中级班】


4月15-16 广州 9月23-24 广州 11月25-26 广州

招生对象:企业内部培训师,培训专员,培训经理等


课程背景
培训师是企业培训体系的核心之一,由于企业系统支撑有限,内部讲师的专业技能不一,直接影响到企业培训质量,内部讲师是整个企业培训体系最有活力和创造力的因素,具有巨大的开发潜能。广东培训网根据国际职业认证标准联合会的授权与指导,研发的系列《国际职业培训师认证》课程,是国内业界独一无二的具有专业培训核心竞争力的国际性认证课程。颁发国际职业认证资格证书(双证),在国际职业认证标准联合会国际官方网站(www.iocsl.org.cn www.iocsl.org )可查询。

课程特色
公开课内训化,打破学员(学起来冲动 想起来感动 做起来一动不动)的怪圈:课前作业 课前测评 个体诊断 组建班级 课程讲授 个体点评 综合练习 晚间辅导 课后测评 课后作业 在线辅导 互动交流 班级活动
内训课咨询化,使用ADDIET模式保证内化效果
系统性标准化:“讲师 设计师 顾问师”全方位智造,采用国际培训标准协会IBSTPI标准
实效性工具化(图例:创新课程开发工具)


课程收益
初级班(讲师班):实现学员“上得来 站得住 走得稳 说得开 导得好”
中级班(课程设计师班):
实现学员掌握1个模式,进行教学任务分析、教学方案设计与教学手册开发;
能基本开发10分钟微课、45分钟单节课与2天及以上大课;
能独立进行课程案例分析、设计与规范编写
高级班(内部顾问师班):
组织内部绩效分析与改进顾问
组织内部辅导教练与行动学习项目管理专家


认证方式
初级班:培训—现场笔试—课后提交15分钟授课视频—审核—提交证收资料—发证
中级班:培训—现场笔试—课后提交45分钟单节课程课件与培训视频—审核—提交证收资料—发证
高级班:培训—现场答辩—课后提交行动项目策划方案—审核—提交证收资料—发证


【中级班课程主要内容】
[破题]:1天 1晚(练习)[编课]:1天
导言
1、情景模拟:培训部的一份授课邀请函
2、全新课程开发模型分析
一、培训界定
1、案例:需不需要培训问题?
2、培训问题界定模型
3、培训问题辨别模型
二、课题分析
1、课题分析4W1H模型
2、情境分析
? 开发环境分析
? 实施环境分析
? 应用环境分析
3、任务分析
? 程序性任务分析技术与方法讲解、演练
? 非程序性任务分析技术与方法讲解、演练
4、人员分析
? 学员风格分析
? 讲师风格分析
? 管理者与同事分析
5、分析基本方法
? 分析基本方法解析
? 分析基本方法应用与练习(工具表单、方法、方案、模型等)
6、起点-终点分析
三、课程大纲
1、课程目标描述SPO模型
2、课程目标分类
3、课程目标分层
? 不同类型目标不同层级诠释
? 演练:目标描述练习
4、课程目标排序
5、编制课程大纲
? 课程主题命名【4易】法则
? 课程主题命名5法
? 课程四级大纲诠释
? 演练:课程大纲编制
四、教学计划
1、内容设计4维模式
2、教学策略设计9E模式
? 案例:你会如何来教学?
? 教学策略设计9E模式讲析
3、教学效果设计
? 案例:你会用什么方法来教学?
? 课程效果设计卡
4、教学情感设计
五、课程开发
1、内容开发
? 内容开发3P模型讲析
2、素材开发
? 课程内容素材应如何选择?
? 课程内容素材开发流程
? 课程内容素材该如何收集?
? 课程内容素材该如何剪编?
? 课程素材应如何评价?
3、45分钟单节课程开发
? 案例:这节课该如何开发?
? 单节课开发8S模型
? 8S模型应用案例分析
4、玩转微课堂:微课开发
? 认知:微课是不是微课程?
? 区分:微课区分的几个标准。
? 制作:微课设计与开发的N种方法
? 案例:微课制作大赛精彩作品赏析
5、课程效果图谱
6、课程情感图谱
六、课程手册
1、案例:这个课程手册,有什么问题?
2、案例:当前课程手册工具的问题在哪里?
3、课程讲师手册编制
? 课件如何到讲师手册?
? 课程讲师手册编制模式
? 课程讲师手册案例分析
4、标准教案包括哪些内容?
5、演练:开发一门45分钟课程

培训师介绍:

 
罗绍迪
企业大学、TTT与管理才能培养专家
三角培训师训练模式发明者,MP4高效管理者模式创造者
实践行动催导师,微培训咨询资深顾问
新加坡南洋理工大学EMBA
中山大学客座讲师,复旦大学客座讲师
美国培训与发展协会(ASTD)会员,国际培训绩效与教学标准委员会(IBSTPI)成员,美国国际训练协会(AITA)认证国际职业培训师,国际职业认证标准联合会(IOCL)中国区首位授权讲师,广东培训协会注册讲师。15年民企、港资、美资等大型企业运营管理、人力资源高级管理等任职经历,9年以上培训、咨询经历,培训学员逾万人、服务企业近100家,历任著名大型上市公司人力资源总监、企业大学执行院长。

陈鹏程
企业大学、TTT与管理才能培养专家
企业大学、培训体系构建咨询师
内训师培养、课程开发顾问师
重庆大学 金融管理硕士研究生
香港亚洲商学院 工商管理硕士
国家认证 高级人力资源管理师
美国国际训练协会认证培训师
18年上市公司企业管理实战经验
具有十八年以上知名企业培训管理从业经历,曾在五家上市公司担任企业培训学院执行院长、培训总监、人力资源高级经理职务,在电信运营、金融服务、生产制造、IT信息科技等行业有丰富的培训管理经验及项目运营经验。主要擅长领域包括企业大学、内部讲师培养、课程开发、后备干部人才梯队建设、股权激励、人力资源运营管控等。

本课程名称: 国际注册培训师认证班3.0【中级班】

查看更多:人力资源公开课

设计 ttt 培训师 内部培训师 相关的最新课程
讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%