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“微”课程开发技巧培训

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  • 开课时间:2016年05月19日 09:00 周四 查找最新
  • 结束时间:2016年05月21日 17:00 周六
  • 课程时长:18小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 白瑛
  • 课程编号:305552
  • 课程分类:培训发展
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培训受众:

有授课经验的企业内训师、岗位专家

课程大纲:

课程背景:


这个时代:
学员需要有趣学习
学员需要快速高效学习
学员需要利用碎片时间学习
学员需要使用其熟悉的工具学习,如:手机
而你还在:
为组织培训班发愁
为学员工学矛盾发愁
为学员低兴趣学习发愁
为学员上级不放人发愁
看来,你的培训管理系统要升级了。试试“微”课程吧,将有效帮助学员提升学习兴趣以及学习成效。但如何开发“微”课程?通过本课程你将全面掌握“微”课程的开发技巧。
课程特色:
没有复杂的理论,只有实用的工具
从理解微课的价值,到制作微课,用好微课,最大化微课功效,促进学习型企业的建设。


课程大纲:
第一章 微言大义:微课程的价值塑造 2h
微课程很受欢迎
案例:《影响力》微课程欣赏
讨论:微课程带给你的感受
微课程的特点
基于科学的学习原理
行为主义
认知主义
建构主义
微课程带来更多学习的可能
慕课
翻转课堂
混合式学习
第二章 贯微动密:原课程的结构剖析 3h
有效避免微课程的碎片化
基于结构化思维的课程支解
案例示范:投诉分析与处理技巧
结构化思维的四原则
用思维导图连接课程原子
形成平面化思维
学员的学习路径图
综合练习:结合自己课程实例
第三章 刻画入微:微课程的脚本编写 9h
微课程应遵循的原则
学习螺旋:基于成人学习原理
KISS原则:降低学员理解成本
站在学员的角度思考
清楚回答为什么
选对切入点比讲清楚更重要
复杂内容要“翻译”
微课程标准化流程
凤头:一鸣惊人(取得认同+介绍背景)
猪肚:有料有趣(建立联系/讲故事/描述解决方案)
豹尾:画龙点睛(提炼概括)
会讲故事才是好微课
SCQA设计法(练习)
SPIN设计法(练习)
第四章 剖玄析微:微课程的开发评估 9h
微课程开发类别赏析
PPT式
讲授式
情景剧式
用PPT做出情景微课
PPT制作六大秘笈
动画人物设计


搭积木式动画人物设计软件——Character Builder
配音工具
智能化语音合成软件——iFly Tech
InterPhonic
综合练习
整体评估课程有效性
微课评分标准
课程优化
打造精彩微课的6条实战经验



培训师介绍:

 
白瑛
原中国移动集团特级讲师
原中国移动集团管理学院教研组副组长
PTT国际职业培训师
国家高级人力资源管理师
国家二级心理咨询师
美国培训与发展协会(ASTD)会员
TTT职业培训师标准教程授权导师
2003年起开始从事中国移动内部培训工作
2010年起开始负责河南移动教学教研体系建设项目
11年中国移动从业经历,9年培训管理工作经验,3年组织绩效改进和学习项目实施经验,
内部培训500场次以上,受训学员超3万人次。
工作阅历:
白瑛老师2002年大学毕业后至2012年共10年就职服务于中国移动河南移动,她从一名普通员工到分公司的人力资源经理,在工作期间,因其在培训领域的深入研究以及场场收到良好反馈的培训课程,被评为中国移动集团高级讲师。白老师是一位热心开朗,做事负责的人,她的授课既传递技能又传递正能量,与很多上过她的课的学员都成了朋友。她的工作态度让公司的高管特别欣赏,每年都被评为优秀培训师、先进工作者的称号。她在服务管理、培训管理、人力资源管理等模块积累了丰厚扎实的理论知识与实践经验。
白老师曾操作主导过多个通讯、银行行业的咨询培训项目。主导过的项目有:培训体系建设、学习支撑系统建设、学习与绩效专业人士能力建模及提升、员工压力疏导与缓解、一线人员销售、服务、基层管理人员管理技能提升等。在员工学习、绩效管理、服务与销售技能提升都有深入研究。多次参与企业课程定制化开发,在组织经验提炼及学习方法设计方面有较多的见解及经验积累。
授课风格:
重视学员学习风格及需求,根据学员情况调整授课重点;课程按照2/7/1原理以实战为主;培训与教练技术的融合,促进学习效果的达成。
课程侧重于实战,通过有效的互动、引导,激发学员的参与度。使学员在培训结束时最大程度的达成培训目的,提升企业培训投资回报。授课数百场,获广泛好评。
主讲课程的设计关注培训前、中、后三阶段配合,最大程度的保障学习效果的达成。训前包括专属课前调查问卷、本课程预习材料;训后有行动计划及相关评估方案。

本课程名称: “微”课程开发技巧培训

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