TTT 初、中、高升级版“猫计划“

课程排期】

初级（任选一期）：

2018年3月22-23日深圳 2018年6月23-24日深圳 2018年9月13-14日深圳

中级（任选一期）：

2018年4月14-15日深圳 2018年7月12-13日深圳 2018年10月20-21日深圳

高级（任选一期）：

2018年5月25-27日深圳 2018年8月10-12日深圳 2018年11月14-16日深圳

【课程价格】 10980元/位，说明：报名初、中、高完整系列课程共7天费用10980元/位一年内分期上完，单独报名：初级3200元/位（2天）中级3800元/位（2天）高级5200/位（3天）（均含讲师授课费用、教材以及午餐、茶点费用）

TTT初级-猫班

讲台驾驭

【课程对象】

商业讲师、企业内训师、业务骨干、主管及以上、培训管理者、培训爱好者。（不局限行业和企业）

【课程收益】

1、更清晰理解“培训师”的角色使命，不把培训当教育

2、认知成人学习特点，获知国际前沿的培训理念、教学工具

3、熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程，了解禁忌事项

【课程背景】

在企业内部，很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作楼层，台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈，不够具体，操作性不强，因而，我们推出“TTT初级-猫班”，从实战的角度教会企业内训师如何更好地在课堂上演绎，并精彩传达转述。

【教学形式】

40%理论讲授+40%现场练习+20%点评与演示

【课程时长】

两天/12小时

【课程大纲】

一、角色认识：角色呈现“精准”

二、讲台驾驭：台风呈现“塑形”

三、表达技巧：语言呈现“生动”

四、教学方法：内容呈现“味道”

导论：培训师的价值

1、视频《寿司之神》—培训师的工匠精神

2、传递、沉淀、放大：培训师的角色意义与职业使命

3、培训师工作的本质：渡人

模块一：角色认识：角色呈现“精准”

1、教育与培训的区别：培训对组织成功的贡献方式

2、深层思考：是谁让你走进教室？

3、从“呈现力”到“思考力”：培训师成长的七星模型

4、练习：让培训生动的45类“培训佐料”

5、对症下药：不同受训对象的方法坐标

6、命题练习：美丽人生，给内容加点佐料。

模块二：讲台驾驭：台风呈现“塑形”

1、 呈现的本质：培训师首先呈现的不是内容，而是自己

2、 培训师的手势黄金框及握唛关键位

3、 常用手势表达及肢体语言禁忌

4、 缓解紧张情绪的五种方法

5、 台上建场五步法

6、 语音语调的运用把握

7、 学习内容回顾：利用遗忘曲线设计课程

8、示例+讨论：一次失败的培训活动

学员现场1分钟视频练习

模块三：表达技巧：语言呈现“生动”

1、让内容生动的表达技巧

2、三感三性：理性思考感性表达

3、正确发问技巧

4、点评的套路与步骤

5、现场应变四种方法

6、展示过程控制及应急预案

7、学员现场1分钟视频练习

8、三感练习：设计一段5分钟的内容

模块四：教学方法：内容呈现“味道”

1、5种教学方法：让内容更贴合学员，让知识高效迁移

2、“人字路径”分析

3、学习过程全景图

4、专业呈现八步曲

5、讲解过程中“启、承、转”三大手法运用

毕业呈现

5分钟主题呈现

要求：根据培训师展示技巧进行5分钟主题内容呈现，台风塑形，行为蜕变。

导师点评（点评主要包括：建场、台风、肢体语言、语音语调等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情况。）

TTT中级-豹班

课程设计

【课程对象】

商业讲师、企业内训师、业务骨干、主管及以上、培训管理者、培训爱好者。（不局限行业和企业）

【课程收益】

1、了解4种学员，更有对策地培训；

2、学会5种开场设计的方法，让内训课开场惊艳全场；

3、掌握8种教学方法，让课程从此变得有趣，学员更有参与感；

4、PPT设计美化方法，增强课程画面感。

【课程背景】

企业内训师在培训过程中常常会遇到：觉得自己讲的是技术类课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等等问题，从而导致培训效果大大打折，或无法得到公司认可，因此，TTT中级—豹班应运而生，课程三段论设计，8种教学方法，6种开场方法，教会企业内训师掌握课程设计，让培训更加出彩，打磨出一门好课。

【教学形式】

50%理论讲授+30%现场作业+20%讨论与案例分析

【课程时长】

两天/12小时

【课程大纲】

一、洞察有术：从关注学员开始

二、教学方法：布局全程“互动”

三、虎头开场：导入即获“共鸣”

四、课件设计：多元视觉“呈现“

模块一：洞察有术：从关注学员开始

1、建构主义的“同化”与“顺应”

2、我们真的了解学员吗：学员类型分析及应对策略

4、博奕论：培训现场的“吞噬效应”

5、解析互动：从“一动不动”到“多向联动”

6、培训现场应变技巧：培训现场的突发情况应对

模块二：教学方法：布局全程“互动”

1、有面条,还得有佐料

2、五星教学在培训中的运用

3、案例练习

4、讲解讲述法—重在冲突构建

讲解讲述法常用素材

5、 案例研讨法—萃取行动指南

案例教学的方法

案例教学需考虑的要素

6、游戏活动法—引申临场表现

游戏活动分类

如何设计组织一个游戏或活动

7、角色扮演法—还原问题情境

技能训练的有效途径

角色扮演法的要求及步骤

8、视听体验法—关注学习体验

多感官刺激的学习启发

视听体验法的六大步骤

练习：5分钟教学方法设计

要求：根据导师提供的参考素材，选其一进行教学设计，要求使用五大经典教法中的任一方法进行5分钟主题内容设计。

导师点评（点评主要包括：教学方法对学员情绪线的捕获情况，学员对教学方法的使用情况）

模块三：虎头开场：导入即获“共鸣”

1、课程三段论：“虎头-龙身-豹尾”的位置意义

2、培训从“审视”开始：开场就是开门

3、虎头：开场立威

三禁忌：过度谦虚—充分卖弄—飘忽不定

六方法：悬念、实物、引言、故事（事件）、新闻、游戏

4、豹尾：短小精悍

三禁忌：啰嗦过度—仓促意外—负面打击

四方法：学员分享—讲师综述—号召行动—声像回顾

模块四：课件设计：多元视觉“呈现“

1、 PPT课件进化四段论

2、版式设计要决：⑴加-减-乘-除⑵衡-正-序-齐-空⑶“8-8-0-0”原则

网格与参考线的运用—边界控制与布局—模版巧用

3、色彩应把握的要决与表达原理

背景颜色—文字及填充色—版式色彩—对角线原理的运用

4、动画呈现让内容结构化

对比案例：结构化的冲击力

动画组合—路径设置—演示资源插入与链接—计时与重复效果的运用

5、共享：PPT演示常用快捷键

6、蜕变练习：课件美化

毕业呈现

设计一个5分钟的课程开场，自选主题

要求：每组选派一个专业主题的课程，进行5分钟开场设计，要求使用开场六种方法中的

一种进行开场设计。

导师点评（点评主要包括：开场方法的掌握情况，与主题的啮合度，是否达到开场设计的目的）

TTT高级-虎班

品牌课程设计与开发

【课程对象】

高校老师、企业高级经理、业务骨干、商业讲师、企业内训师。（不局限行业和企业）

【课程收益】

1、 掌握品牌课程开发的流程，关键步骤，学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱；

2、 每个课题组能产出标准课程五件套：《PPT标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包（课程思维导图）》《素材库》等；

3、 对教学方法的认识更深刻，能熟练地为每个内容点匹配方法点，并掌握教学素材的收集路径，为面条配上佐料；

4、 老师现场赠送至少1G培训师速成资料（包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱）。

【课程背景】

随着企业品牌化意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合或者需要把引进的课程内化，急需具备品牌课程开发能力的内训师，因此,虎班课程由此产生。本课程为中信银行、中国银行、南方航空、深圳航空、广东移动等指定的内部课程开发训练教程，近百家客户、超过200 期内训服务验证，组织文化沉淀、业务经验萃取经典课程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳实践。

【教学形式】

60%理论讲授+40%现场练习

【课程时长】

三天/18小时

【课程大纲】

一、万般之源，在“需”问宗—需求分析

二、品牌之路，从“名”开始—破题命名

三、完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构

四、浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集

五、精心布局，“计”上心头—方法设计

六、标准课件，化“简”去繁—课件设计

七、精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备

模块一：万般之源，在“需”问宗—需求分析

1、常问自己：我为什么要讲这个课程

2、选题：审视稀缺性与影响程度

3、所选课程的卖点与买点分析

4、探寻失败课程的根源

模块二：品牌之路，从“名”开始—破题命名

1、课程破题的两个关键维度

2、课程品牌化命名时常犯的错误

3、品牌课程命名的五种经典方法

4、最佳课程命名案例剖析

5、夺人眼球的故事线设计技巧

模块三：完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构

1、课程结构的四级目录图谱绘制与识别

2、课程结构化布局的六种方法

3、MECE原则的运用在二、三级目录的运用

4、重点，次重点和附注内容的设计与识别

5、绘制课程金字塔的两棵“树”：归纳与演绎

练习：课程大纲设计

模块四：浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集

1、坚不可摧的“蜂窝”矩阵：单元课程的“四点三线”

2、一键操作：培训素材库的关键索引

3、百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱

4、分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类

5、用方法点说明内容点：用论据论证论点

模块五：精心布局，“计”上心头—方法设计

1、S-C-Q-A模型法：以情景带出观点

2、情景演绎法：用“生活”串起“专业”

3、比较冲突法：深刻印象来自冲突刺激

4、蒙太奇手法：“错位”带来美感

5、真相揭示法：用“问题”层层剥开内容真相

6、体验教学法：心身参与，双向互动

练习：我的课程方法设计

模块六：标准课件，化“简”去繁—课件设计

1、PPT设计经典法则--粗大米

2、课件设计的三个核心：色彩、版式、动画

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿见影的版式设计要诀

5、动画呈现，让结构活起来

6、讲师手册设计的标准格式及运用

7、悬念导向：学员稿的整理及设计

练习：现场课件设计

模块七：精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备

(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去，亦可借助最后毕业呈现时间完成此部分内容)

1、思维语言与讲台语言的误差诊断

2、上台前的四准备：为高分做彩排

毕业呈现：标准课程五件套汇总整理（电子档）