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生产主管(NLP)精英特训营

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培训受众:

车间主任、生产主管、生产经理、资深班组长、工段长、生产管理人员、物料管理人、品管员

课程收益:

课程目的
生产主管是企业生产运营的核心,只有提高生产主管的综合素质,才能提升生产运营的效率,才能进一步稳定质量,降低成本,才能充分发挥主管的管理职责,打造一支高效并具有高昂士气的生产运营团队,此课程打破传统拘泥于课堂教学死板模式,结合NLP、体验式教学等国际流行的教学引导模式,紧密围绕生产主管工作职责和使命,设置课程内容、互动案例项目,全面提升生产主管的分析与解决问题能力,同时帮助生产主管建立阳光心态,化解压力和情绪,丛容应对每一天。

课程大纲:


二、学习模式
1、采用半封闭式课程学习与训练,应用体验式培训方式,设置课程内容与案例,让学员轻松进入培训课程。
2、以学员为主体,采用国际教练技术与NLP技术进行训练,挖掘学员的潜能,启发学员的情感智慧,调适学员心态。
3、授人以鱼不如授人以渔,如若给了渔具,但不会娴熟使用还是不能生效,更多地让学员成为教学的主体,灵活掌握生产管理工具。
4、室内与室外相结合,充分调动学员的学习兴趣,引导其积极参与课程。

三、课程大纲
第一部分:生产主管角色认知与正确管理思维
1、生产主管必须具备管理思维与理念
2、生产主管的根本职责与使命
3、成功生产主管的基本特征
4、失败生产主管的主要特征
5、如何建立高效的工作氛围
6、职场沟通中八忌
7、如何与上司、同级、下属进行有效沟通
8、健康人际关系建立原则与维护技巧
9、三现中心主义与五现中心主义
10、自我领导与激励
11、如何提升生产主管的领导力
12、如何提升执行力

第二部分:生产主管6S实战
1、6S是生产主管必须娴熟掌握的管理工具
2、准确理解6S及相关背景
3、企业6S推进的现实意义
4、为什么6S管理难以坚持
5、6S管理形式化、行事化、习惯化
6、世界一流企业5S与6S推进成功案例
7、海尔6S大脚印案例
8、6S推进的认识误区
9、如何克服6S推进中的重重阻力
10、案例:苏州新协力集团成功6S推进
11、讨论:如何有效地推进6S

第三部分:生产管理工具与方法
1、目视管理法与实施案例
2、“六不”问题改善法与案例
3、“3U―MEMO”法应用与案例
4、看板管理实施案例
5、现场颜色管理实施案例
6、处理质量问题8D法及案例
7、丰田务实解决问题的七个步骤
8、清水千里的定置管理法与实施案例

第四部分:生产主管解决问题的思维与方法
1、对待问题的正确思维
2、以丰田与本田为案例阐述管理者问题观念
3、“复杂问题简单化”与“简单问题复杂化”
4、解决问题的基本框架
5、问题分类:显性与隐性问题
6、面对问题,眼睛与耳朵经常欺骗我们
7、“5WHY”法分析与解决问题案例
8、大野赖一对待问题的理念与方法
9、运用“Brain―Storm”解决问题
10、运用“柏拉图”与“鱼刺图”解决问题案例
11、案例:客户退货与投诉处理
12、纠正措施与预防措施
13、红牌作战法解决问题案例
14、拍摄法解决问题案例

第五部分:OJT与SOP操作
1、何谓OJT?何谓SOP
2、基层人员指导与培训流程
3、四阶段指导法应用案例
4、现场演练OJT步骤
5、SOP制订细节及管理
6、SOP操作应用案例
7、什么是好的SOP?优秀SOP案例
8、如何运用OJT推广SOP
9、SOP的可视化管理要求及案例

第六部分:生产主管团队建设
1、为什么要实施团队建设?团队有何意义
2、团队建设的三步骤
3、效率团队与低效团队的特征区别
4、团队沟通中的六大忌
5、雁群理论与团队建设
6、团队建设案例分析

第七部分:生产主管领导技巧
1、如何提升领导力?
2、领导方式与领导风格塑造
3、性格与领导风格
4、九型性格与领导力
5、如何领导与激励下属
6、如何提升下属的执行力
7、如何改善下属的职业状态
8、“80后”员工的特点及引导方式
9、人际冲突与处理技巧
10、案例:应用九型性格处理人际冲突


第八部分:体验式培训开发生产主管的管理潜能
第一单元:NLP情景案例启发生产主管的情商
1、NLP(Neuro Linguistic Programming)介绍
2、体能智慧、情感智慧、精神智慧
3、运用NLP启发学员情感智慧―突破自我
4、应用NLP开展“责任者+感恩”互动案例

第二单元:体验项目挑战
一.破冰(应用团队理论解决问题)
1、心态:投入、放下、学习
2、团队文化的组建:队长、队名、口号、队歌
3、团队文化演泽
4、应用NLP实施精神催眠化解工作压力

二.项目体验与收益
1、体验:学员积极与充分参与活动的体验,体验是基础。
2、分享:培训师通过对学员体验时的观察,引导学员将个人的感受讲出来。
3、交流:培训师在学员分享个人感受的同时,让其他学员在听的过程中产生思想上的撞击,从而产生新的观点与理念!
4、整合:学员的分享交流比较凌乱,所以培训师要有很高的归纳总结能力,帮助学员理清思路。
5、应用:组织培训的最终目的是提升团队的生产力,所以“应用”固然极其重要,让他们养成习惯去应用培训所学到的知识,这是培训双方共同努力的核心。

三.结束
1、大总结
2、队员代表总结分享
3、颁奖:根据团队及队员当天的表现培训师给予点评和寄语。



四、培训方式
互动交流+导师引导+多角度沟通+情景对话+不同情景模拟+实战演练+深度观察

培训师介绍:

 
朱广文老师
专职培训师、咨询师
曾在大型集团或外资企业担任品质管理工作,涉及汽车、电子、医药、化妆品、包装等生产行业和服务行业,这些企业多为通用、福特、大众、马自达、一汽、惠普、西门子、多普达、通用电气、葛兰素史克、三共制药、欧莱雅、威娜、科蒂、立白等主要原材料的供应商,具有较为深厚的品质管理经验和理论基础。曾经辅导过几十家企业一次通过ISO9001质量管理体系认证,参与审核了几十家企业的质量管理体系。曾开展过品质管理和生产管理类公开讲座近百场,授课风格旁征博引,幽默风趣,课堂气氛活跃,注重引发学员思考,注重技能训练,使学员在轻松地气氛中掌握相关知识、技能,并能激发学员们上进的心态,帮助上千人在品质和生产部门增强工作能力,顺利提升自己,这些学员现就职于银行、电力、钢铁、生物制药、化妆品、食品、电子等行业,其中不乏500强外资企业,大多都是公司的骨干人员,有的甚至成为高层管理人员。课程研究方向:品质管理、生产管理等。

本课程名称: 生产主管(NLP)精英特训营

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