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课程大纲:

课程目标

v 情境领导之个人

Ø 使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。

Ø 使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础；通过培训找到提升影响力的有效途径。

Ø 使学员了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。

Ø 使学员清晰的了解自己的工作准备度，决定了员工的工作准备度。

v 情境领导之团队

Ø 明确团队建设的核心，在于提升员工的准备度。

Ø 团队的执行力来自主管的领导力。

Ø 分清团队目标的三个层次是授权的前提。

v 情境领导之组织

Ø 员工的忠诚来自和谐的人际关系。

Ø 情境领导模式是最佳的人际关系模型。

Ø 情境领导模式是最佳的组织沟通模型。

课程背景

v 《情境领导力》是提升组织中层的领导力的课程。领导力对于组织的生存与发展至关重要，只有那些能够对环境变化反应及时，并做出迅速应变的组织才可能在变革的环境中赢得先机。领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题，它是一个系统工程，它需要充分融入渗透到它的各个方面。

课程大纲 Outline

一、领导者的自我领导力

n 领导力基本理论

Ø 特质理论

Ø 行为理论

Ø 权变理论

n 领导者自我认知

Ø 领导者素质

Ø 领导者的角色定位

Ø 领导者核心工作

二、领导者的行为

n 领导者的行为方式

Ø 任务导向

Ø 关系导向

n 领导权力基础

Ø 职位权力

Ø 个人权力

三、员工准备度

n 员工激励

Ø 员工行为基础

Ø 激励的基本原则

培训师介绍：

赖泓杉
领导行为、团队管理专家

资历背景
 曾任浙江大学教授
 葡萄牙里斯本大学工商管理学博士
 16年知名大学相关课程教学经验
 10年联合国国际劳工组织高级培训师
 6家大型企业、3家金融企业战略顾问
 3家成长型企业创始人
 美国斯坦福大学访问学者、美国俄赫拉河马州立大学访问学者境领导力认证培训师

授课风格
 问题导向，直击疑难困惑，深入浅出，富有吸引力；
 学员导向，注重互动交流，形象生动，富有感染力；
 教练导向，突出实务操作，落地生根，富有生产力！

授课经验
斯坦福大学、俄赫拉河马州立大学相关学院（研究院、所）公开课课程、北京大学EMBA班、武汉大学EMBA总裁班、浙江大学EMBA班、中山大学EMBA班、江西师范大学EMBA、中国农业大学EMBA、工商银行浙江省分行、建设银行安徽省分行、中国船舶工业集团公司、泸州老窖集团、绿城集团、广宇集团、华西都市报、中国电信浙江分公司、浙江六和律师事务所

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