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课程收益:

企业内部所有岗位的后备讲师或有面对公众表达和呈现需求，授课学时在30学时以下，或没有上台授课经验的员工。
【课程亮点】
第一阶段授课的关键词;行动发现学习法；桩子和支架；图像
第一阶段授课的教学工具：结构化表达；图像化表达；形象化声音；讲授七步法
“TELL ME，I´LL FORGET……SHOW ME，I´LL REMEMBER……INVOLVE ME，I´LL UNDERSTAND”

课程大纲:

一、内部讲师培训课程的设计背景和目标
1、企业外部内训与内部培训的区别与特点
2、评价内部讲师的四把尺
3、成人教学方程式
4、内部讲师成长的三个阶段
5、内部讲师的三个核心能力和修炼

二、行动发现学习法:ACTION LEARNING
1、什么是成人培训？
1）成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程?
2）成人学习的四种状态
2、行动发现学习法-教学方法
1）培训的实质
2）行动发现学习法中学员和老师的职责
3)启发与开悟

三、内部讲师的开门三板斧
1、内部讲师如何在开场3分钟内吸引学员的注意和兴趣
-成人注意力的特点
-成人的有意注意和无意注意
-切题
-引导
-点题
2、内部讲师承接和衔接的技术
-背景破冰法
-悬念破冰法
-问题破冰法
-时髦话题法
3、讲师形象化的声音
-站姿
-手势
-位置
-眼神
-语速
-练习: 形象化声音练习与点评
4、内部讲师的图像表达法

四、讲师PPT的简易和快速制作
1.确定目标
A 如何确定培训目标
B 三种不同目的的培训
C 确定培训目标的常见误区
D 学习目标的层次
E 培训整体目标与分段目标
F 确定目标的技巧
2.分析需求
A 听众学习偏好的分析
B 小组讨论：不同类型学员的学习特点和适合方法
C 听众分析方法和要素
D 分析学员对培训的态度和了解程度
E 不同培训师风格适合不同的学员类型分析
3.PPT结构设计
A 课件结构设计原则：金字塔原则
B 课件组织结构：课程-单元-课堂
C 将培训的想法变成课件练习:核心-桩子-支架
D 告知型培训的逻辑顺序
E 引导型培训的逻辑顺序
F 训练型培训的逻辑顺序
G 课件组织结构图的制作
学员现场根据自己选取的主题制作课程大纲：主题/目的/目标/学员分析/逻辑结构/时间安排
4.制作PPT和修饰
A PPT文件的制作原则
B 培训中常见的视觉工具
C 演示文件采用的文字大小选择,学员现场制作培训用的PPT
5.PPT的呈现

五.讲师的教学技巧
1.讲授七步法
1）破题
2）铺垫
3）点题
4）讲解
5）演绎
6）互动
7）总结
2.气氛调节与控场
1)如何克服紧张
2)如何处理学员的‘刁钻’问题
3)大脑短路怎么办？
4)冷场怎么办？
5)散场怎么办？
6)时间管理
3.评估培训与学员
1)老师提问
2)学员分段总结
3)学员提问与回答
4)问题墙纸

六.学员综合练习与点评
8）学员分单元现场呈现和抗干扰练习
9）学员分组点评
10）老师总结

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