立体画面感——精准面试法

各部门总监、经理、人力资源部总监、人事经理、招聘经理等

【收费标准】3600元/人（含午餐费、资料费、证书费、茶点费等）

将面试做成一种技术，大量的实战演练教给面试官可以操作的技能
这是白玲老师最新研发推出的面试课程。课程特色有两个方面：一是面试体系更加完整，以对人才的整体评判为核心，搭建了标准体系和问题体系，其中的亮点是讲解了如何为一个动态变化的企业确定标准，以及如何对一个动态变化的人才做出评判。二是采用现场体验＋画卷式的讲解方式来全面生动地展示面试的门道和方法。
这是白玲老师经过十几年的研究实践在面试技术领域的又一次新的成果，整个课程追求的是科学的成果，艺术的形式，触动学员的理性思考和感性体验，帮助学员快速理解精准面试的门道和方法，并快速转化成为自己的本事。

白玲讲课特色一：讲课干净利索、真材实料。多年来，学员最多的反映就是：听白玲老师的课，得到的是不掺杂水分的“干货”，白玲老师从不隐瞒，从不渲染，上课也从不加入不重要的游戏；整个课程尽可能让学员掌握最多的内容，深入浅出，贴近实际，大量实战训练，把复杂的技术清晰化、实用化。
白玲讲课特色二：课程的含金量越来越高。白玲老师是一个研究型讲师，她一直在研究国内企业适合的人才测评理论体系和工具，同时她也在实践中不断检验，以面试课程为例，开始，面试课程能把标准讲清楚，后来，可以把提问追问的要点讲清楚，现在可以把提问和追问的关键问句提炼出来，面试的对象涉及到大学生、一般人员、管理者。白玲老师的不断研究和实践，使得课程含金量不断增加，对于客户来说，听白玲老师的课，也就是把握了这个领域国内最先进的理念和技术。
白玲讲课特色三：课程的实战性很强、信息量很大。听白玲老师的课程，生动有趣，引人入胜。课程全部围绕主题，从开始就进入互动环节，学员不仅听懂了，还要训练，为了让学员更好地掌握，课程中经常会请来陪练的人，让学员在真实的场景中得到能力的提升。白玲老师认为，培训的目的是为了提高学员的认识和实操能力，在课程设计上不能怕麻烦，应该让学员学完后有明显的收获。
白玲讲课特色四：对内部人才的识别技术正式推出。针对企业各级管理者看人标准不统一，看人过于主观的问题，白玲老师开设了看人有术－快速识别有潜力的管理者课程，专门讲解如何准确评估一个人的管理潜力，掌握了这个看人技术，能够帮助企业提升对管理人才的选拔、培养和留用水平。

课程大纲
第一部分 什么是适合的人才
第二部分 如何面试人才适合现在和未来的工作
第一章 确定岗位的高宽长
第一节 如何确定岗位的高度
第二节 如何确定岗位的宽度
第三节 如何确定岗位的长度
第四节 面试心法：问出高宽长
第二章 面试整体路线
第一节 整体面试路线
第二节 评判人才基本依据：结果标准和过程标准
第三节 完整评判要基于人才hold哪些问题
第四节 面试心法：整体面试路线
第三章 面试的问题框架
一、人才解决问题的基本结构
二、人才软实力
三、内行为系统
四、想和能系统
五、确定性事件评判四要素
六、不确定性事件，面试要评判六要素
七、面试做好一件事的顺序
第四章 如何面试人才的认识和思维力
第一节 如何面试人才的认识水平
一 问出整体认识＋过程认识
二 问出标准
三 问认识要问出难度
四 问认识水平要问解决问题的认识
五 问认识水平要问出细路子
六 问细路子要问出画面感
七 认识水平高低的评判标准
八 总结面试心法：如何面试人才的认识水平
第二节 如何面试人才的思维力
一 问出思维感知力
二 思维感知是如何进行的
三 如何面试思维感知力
四 思维感知力的评价标准
五 面试心法：如何问出思维感知水平
第五章 如何面试人才的用心用力水平
第一节 用心用力如何体现出来
第二节 用心用力面试方法一：现场演示法
第三节 如何面试在实际工作中的用心用力
一 用心用力受意向影响
二 意向受时空条件影响
三 如何确定面试中的时空问题
四 意向稳定性的判断标准1：认识系统
五 意向稳定性的判断标准2：自我指挥系统
六 如何评判自我指挥系统的优质性
七 责任感是自我指挥系统优质的表现
八 临时性自我指挥系统应该在考察范围
九 互动性特质非常重要
十 意向的评判标准3：深层次的认识
十一 总结，什么样的人才具有意向的稳定性
十二 面试心法：如何问出人才标准意识和责任感
第六章 如何面试人才获取信息和把握标准
第一节 如何面试人才获取信息和学习
一 什么是获取信息和学习
二 评判获取信息和学习水平
第二节 如何面试人才把握标准
一 把握标准是贯彻标准的必经环节
二 把握标准有两个环节
三 如何评判人才把握标准
第三节 总结：完整做好一件事面试心法
第七章 如何面试人才选择工作的愿望
一、从一个人的愿望和外部系统互动的角度来作评判
二、从人才自身的角度来做评判
第八章 如何面试人才的学改稳长
第一节 如何面试人才的学习
一 学习意愿的评价标准
二 确定性事件如何评判学习能力
三 不确定事件如何评判学习能力
四 总结：学习水平面试心法
第二节 如何面试人才的改变
一 改变意愿的评判标准
二 改变能力的评判标准
第三节 如何面试人才的稳定性
第四节 如何面试人才的成长性
第三部分 如何面试人才的合作性
第一节 面试评判哪些合作问题
一 面试中评判合作问题主要是三个方面
二 角色关系
三 为什么不能把握角色关系
四 合作规则是什么
五 为什么不能把握合作规则
第二节 合作能力问题
一 互动性
二 人际沟通能力
三 问题解决能力
第三节 总结：合作性面试心法

互动答疑

白 玲 老师 我司战略合作专家


国内著名任人才鉴别专家，北京师范大学心理学学士，1991年毕业于北京师范大学心理系，先作了8年大学老师，后进入人力资源领域从事人才测评、职业咨询、项目管理工作。1998年开始建立了国内最早的职业生涯规划服务体系，是这个领域服务模式与咨询技术最早的开拓者和实践者之一。她曾经参与数千人的企业人才测评案例，亲自执行300多名企业中高层管理人员的一对一的职业咨询。
　　近10年，白玲被南方周末、中国青年报、北京青年报、前程周刊、北京人才市场报、精品购物指南、三联生活周刊、时尚、职业女性、健康之友等多家媒体采访报道，在上述媒体发表文章200多篇，目前是《前程周刊》成功人物访谈的特约评论人，《都市主妇》白玲专栏的主持人、中央电视台《绝对挑战》节目嘉宾。白玲老师获得2008年中人网十佳培训师称号。
　　白玲，善于应用人才测评技术为企业选拔合适的人才，也帮助个人找到合适的工作，同时，白玲认为，个人和企业都是在发展变化的，企业需要辅导员工作好职业规划，个人也要有意识地规划自己的人生。经过几年的实践，并借鉴国内外的理论和方法，白玲建立了职业生涯规划的思想和方法体系，立足于人才测评技术、诊断技术、沟通技术、决策技术等四类技术，面向职业选择、职业转换、职业优化等三大主题，将长期致力于从职业规划的角度促进人——职匹配、人——职发展，最终实现人力资本的增值。
白玲素描：
　　师者白玲-------曾为人师，好为人师，传道授业是人生的责任，也是最大的乐趣。讲授“如何辅导员工作好职业规划”“如何给自己定位”“如何从技术人员成为管理人员”“如何规划职业生涯”等课程，还为社会和企业培养了人才测评师和职业咨询师。
　　学者白玲------喜欢思考和研究，建立了人才测评、职业咨询和员工发展的服务模式和技术体系，1998至今发表文章200多篇，她的职业生涯思想和技术是基于心理学、管理学、经济学和社会学四门学科基础之上的体系，还是国内外职业生涯规划理论和实践的总结。
　　专家白玲-----国内资深职业咨询专家，从事工作讲究专业水平，为人做事讲究职业精神。她认为专业应该具备理论上的系统性和技术上的领先性。1998年以来，她进行的人才测评和职业咨询服务，满意率为96%。作为白玲工作室的灵魂人物，是职业咨询工作室理论和操作方法的创始者，成为业内典范。
社会活动者白玲------作为中国著名职业咨询专家，经常应邀到各地企业、大学、电视台、平面媒体上进行职业咨询、演讲与点评，被许多媒体约为职业咨询栏目主持人。与美国、台湾著名职业生涯规划专家建立了良好的合作关系。