学习能力指导师高级班

参加过“学习能力指导师”中级班的学员，符合以下条件者：
1、讲授过学习能力课程中的内容，至少两期；每期至少12课时，学员至少5人；
2、有志于从事青少年学习能力培训或辅导工作，或者把青少年辅导作为事业的重要内容。

学习动力是学习能力的核心因素，持久的学习动力来自系统的目标，目标的动力来自明确的使命。在高级班，我们将体验系统目标的确立过程，感受探寻人生使命的方法，让目标更能持久地激发学习与生命的动力。
如何破除学习的内在障碍，调整最佳的学习状态，在更深层次协助学生心灵成长，高级班将会呈现被广泛验证的经典方法。
注意力、记忆力和快速阅读的能力是学习能力的三大核心能力；在高级班，我们将打开这三大能力的神秘之门，让你登堂入室，体验到自身学习能力的迅速提升。
我们一起在高级班中体验成长，我们亲自验证方法的效果，自助助人，运用这些成长起来的能力去帮助更多的人。

经考试合格后由人力和社会劳动保障部中国就业培训技术指导中心颁发“学习能力指导师”（高级）证书。

一、激发学习的深层动力；
（一）建构使命系统；
1、发掘说明的激情；
2、确立价值观和人生原则；
3、绘制终生目标；
4、选定目标载体；
5、生命和使命的融合方法；
6、组建使命的支持力量。
（二）系统的目标规划（这一部分是中级班的补充）；
1、目标与潜能提升的验证；
2、终极目标与有效目标的制定；
3、自我目标系统图（洋葱图）；
4、制定目标的四大误区；
5、目标的量化与计划的分解系统；
6、目标达成的判断要诀；
7、目标明确化与贯通时间线技术；
8、现实的变化与目标修正的五大法则；
9、六层次激发生命潜能的自我厘清技术；
10、目标的游戏训练。
二、学习能力中级班的补充内容：
（一）学习能力的曼陀罗图；
（二）阻碍学习的内在障碍与突破策略；
（三）“三节律”的计算与生物钟调整；
（四）左右脑协调法；
（五）身心平衡法；
（六）超级学习的最佳状态训练；
（七）自动缓解压力的自生训练；
（八）“我是学习家”的身份冥想训练；
（九）1号自我和2号自我的内心对话与调整练习；
（十）激发心灵动力的神经链调整技术；
三、学习能力的专注力训练；
（一）注意力的训练系统
（二）心智专注的的训练技术；
（三）宁静身心的“地下室”技术；
（四）穿“注意力集中衣”的意象训练；
（五）提升注意力的健脑操；
（六）盯点法；
（七）曼陀罗卡训练法
（八）提升专注力的冥想技术。
四、学习能力的记忆力训练；
（一）提升记忆力的七大原则；
（二）数字与字母的编码方法；
（三）设桩定位技术；
（四）记忆表演的技巧；
（五）定位法的运用与倒背如流；
（六）谐音记忆技巧；
（七）思维导图与记忆；
（八）英语单词的自然拼读记忆训练。
五、学习能力的速读速记训练；
（一）速读的历史与现状；
（二）速读的理论基础；
（三）破除速读的障碍；
（四）激活大脑潜能的训练；
（五）激活视觉潜能的训练；
（六）速读的核心训练技巧；
（七）速读的训练方法与程序；
吸收前人智慧，演习千锤百炼的经典技术，感受能力的真正提升，让我们相聚高级班，共同成长！

授课专家：
郭瑞立教授：介绍略，大家都已经熟悉了。
王晓丹(Wendy)：英语学习潜能训练师，多年从事美国日常口语教学工作，曾主持南京电台——“小丹说英语”节目。