领导梯队：全面打造领导力驱动型公司

领导梯队：全面打造领导力驱动型公司 主讲：洪河林老师 时间/地点：4月26-27日/深圳 课程费用：3200元/人 课程对象：需要提升自我领导力及发展下属领导力的企业各级管理人员、企业人才发展&培训管理人员 课程背景： 在21世纪的新经济时代，全球经济格局、经济增长模式、全球化人才标准、领导者角色和工作内容都发生根本性的改变，构建适应动态商业环境的领导力发展体系，打造领导人才培养的流水线，成为企业基业长青的关键。企业正从市场驱动型成长、创新驱动型成长发展到领导力驱动型成长。 企业要想获得成功，就必须在各个领导层级拥有出色的领导者。然而，企业内部培养领导人才的传统模式，因为常常缺乏系统性和完整性，要么无从下手不知道如何开展人才培养、要么就是方法欠佳的劳民伤财高投入后却收效甚微。 “领导梯队模型”通过准确定义六个领导力层级所需的不同领导技能、时间管理和工作理念，以及每个层级不称职的领导行为，有效的指导各级领导者全面提升自己的领导能力。 也正因如此《领导梯队》被誉为“领导力开发的圣经。” 培训收益： 1、学习并掌握一套行之有效的世界领先的领导梯队建设的体系模式：领导梯队六个阶段解析； 2、学习并掌握基于领导梯队模型的人才发展体系构建的系统方法： LAD人才发展模型； 3、学习并掌握基于领导梯队模型的人才发展体系的应用落地工具：人才测评、教练技巧、行动学习。 课程大纲： 课程上半部分：领导梯队模型的认知篇 一、组织持续发展之痛 1、组织发展最大的挑战 2、中国企业在领导梯队建设方面的问题 3、组织持续发展之痛 4、驱动企业持续成长三个阶段 5、跨越从优秀到卓越的天堑 6、传统领导力发展陷入“沼泽”之境 Ø 测评解析：领导力发展体系成熟度评估表 二、基于领导梯队模型的人才发展体系 1、 领导力发展的六个阶段 Ø 案例分析：“给许多人带来麻烦的两位新任领导者” 2、 领导梯队转型的三角模型 3、 领导梯队模型的关键转型总览 4、 领导梯队模型的价值 4.1传统领导力体系与领导梯队模型体系对比 4.2领导梯队模型的价值 5、 基于领导梯队模型的人才发展体系 5.1基于领导梯队模型的人才发展体系 5.2领导梯队构建的卓越绩效模式 6、 新晋管理者领导力发展的首要目标 7、 应用导向的领导力发展关键成功“页” 7.1基于领导梯队的业绩梯队模型 7.2建立新晋管理者工作行为标准 7.3对关键成长经历的梳理管理 8、 常用领导力发展方式的影响分析 9、 领导梯队构建的实施策略 9.1能力ASK模型对应的领导力发展方式 9.2领导梯队构建的实施策略步骤 Ø 案例分析：用友企业大学人才发展经验 三、领导梯队模型的详解 1、 从管理自我到管理他人 Ø 案例分析: 两个在转型中遇到困难的例子 Ø 本结问题研讨 2、 从管理他人到管理经理人员 Ø 案例分析：授权的失误 Ø 案例分析：一位优秀的部门总监 Ø 本结问题研讨 3、 从管理经理人员到管理职能部门 Ø 案例分析：新任事业部副总经理的常见缺点 Ø 案例分析：罗恩的故事 Ø 本结问题研讨 4、 从管理职能部门到事业部总经理 Ø 案例分析：并非只有超人才能做出超凡业绩 Ø 案例分析：思维模式的成功转型 Ø 本结问题研讨 5、 从事业部总经理到集团高管 Ø 案例分析：知行不一的集团高管 Ø 案例分析：一位集团高管的典范 Ø 本结问题研讨 6、 从集团高管到首席执行官 Ø 本结问题研讨 课程下半部分：领导梯队模型的应用篇 四、基于领导梯队模型的人才测评 1、 人才测评常用方法及工具应用分析 2、 基于领导梯队模型的人才测评六步法 3、 基于领导梯队模型的领导层级诊断 Ø 案例分析：玛丽和查理的故事 4、 基于领导梯队模型的业绩梯队对标 测评解析：工作重点调查表（工作理念与领导重心） 5、 基于领导梯队模型的管理风格测评 6、 基于领导梯队模型的工作行为测评 7、 基于领导梯队模型的领导技能测评 8、 基于领导梯队模型的人才盘点 8.1基于领导梯队模型的人才盘点步骤 8.2界定绩效级别 8.3判断潜能级别 8.4绩效/潜能矩阵(人才九宫格） 8.5领导力发展反馈 Ø 案例分析: TCL鹰系人才培养项目 五、基于领导梯队模型的教练辅导 1、教练辅导的定义及作用 2、领导梯队模型在教练辅导的价值 3、教练辅导的GROW模式 4、教练辅导的四大技巧 5、基于领导梯队模型的教练辅导问题框架 Ø 案例分析：山姆和琳达的故事 6、基于领导梯队模型的教练辅导原则 Ø 案例分析：鲍勃和马丁的故事 7、从领导力发展的角度重新定义教练辅导 Ø 案例分析：蒂娜的故事 Ø 本章问题研讨 六、基于领导梯队模型的行动学习 1、行动学习的定义 2、行动学习的应用及价值 3、行动学习的关键六要素 4、行动学习的基本实施步骤 5、行动学习项目中的角色和职责 5.1行动学习过程中的六大主要角色 5.2行动学习的阶段和对应角色及职责 6、基于领导梯队模型的行动学习 7、领导力发展行动学习项目案例分析 Ø 案例分析：IBM通过行动学习发展战略领导力 9、 行动学习实践练习 Ø 问题解决能力提升 本章问题研讨

老师简介：
洪河林，武汉大学工商管理硕士，PTT国际职业培训师，高级管理咨询顾问。现任某上市集团公司人力资源管理中心总监。
曾在新闻媒体、IT、金融、销售、制造、零售及商业地产等行业从事技术、市场及人力资源管理工作十多年，在包括国企、多家大型上市公司、世界500强在华企业公司、管理咨询公司等先后任人力资源部长、分公司总经理、高经管理咨询顾问、培训发展部经理、人力资源总监等职位。亲自主导或参与实施多家知名企业内部的人力资源管理系统的建设、信息化系统及组织变革咨询项目，具有丰富的项目管理、培训及咨询辅导经验。