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培训受众:

这门课适合两种培训师学习:
讲授课程的内容是“软”的,比如:心态类、思维类、感性类课程，需要让学员更容易理解和接受培训师所传授的内容，并且改变学员已有的观念和思想。
讲授课程的方式是“软”的，相对于传统培训的讲授和灌输，需要让学员主动参与学习，在润物细无声的状态下，改变对某种产品的信念、价值观、思维方式，更容易达到培训师的授课初衷。

注意：《软培训技术》是对培训师的专业训练，需要参训者有一定培训专业基础。
本课程不提供讲师或培训师的个人讲授能力训练。如：演讲技巧或者一般培训师技巧。参加本课程的学员应该是已经有培训经验的与一定培训能力的讲师或者导师。

课程收益:

【这门课程能帮你解决的3个问题】
帮助企业培训解决“所学与工作实践两张皮”的问题
帮助培训师引发学员的主动学习状态，实现“翻转教学”
培训师有能力帮助学员将所学形成本能，甚至产生心智模式的转变

【这门课程能帮你提升的3个能力】
课程设计能力：学员发生心智模式转变，现场提高能力。
创意思维能力：让学员主动学习，充满创意
深度观察力和分析力：提升对课程现场的敏锐度，促使培训师提升价值。

课程大纲:

第一天：更高效的学习方式
一、教与学的新旧理念
1、活动：会选谁的学习方案？
2、推翻旧思维模式与教学模式
3、什么才是真正的培训需求？
4、培训师卖什么？
二、更有效还是更浪费？
1、教与学的心理学
2、学习、记忆与思考的科学
3、课程设计案例分析
三、如何成为一个优秀的软技能培训师？
1、身份定位及信念上的改变
2、训练本人灵活及多线思维的能力
3、掌握纯熟的相关技巧

第二天：如何让学习更轻松更有效？
一、软培训的理念与核心BVR
1、5条理念
2、生理与心理依据
二、如何做到更轻松？
1、推动学习的十个元素
2、情绪（激情）对学习的关系
3、如何进行学员状态调控？
4、如何让最枯燥的内容都变得有趣
5、如何保持学员的专注与投入
6、提升“能力”的终极模式
7、只有“学”没有“教”

第三天：课程设计技巧
一、课程设计的核心
1、组织能力
2、理解层次在培训设计上的运用
二、课程设计的基础技巧
1、知识、技巧、态度等各种课程方法运用
2、活动体验
3、体验活动设计
4、设计案例讨论与分享
三、成为导师
1、提问启发的基础技巧
2、设计引导流程

培训师介绍：

【讲师简介】
李珂
如何建立自动化团队
中国培训与教学技术学院（ITTTI）院长
中莹之道企业管理公司培训总监
【背景】从事人力资源与培训工作二十多年，曾在政府、军队、大型国企、外企（500强）、民企、咨询公司各类组织担任管理工作，从事培训行业12年，曾任卓越经理人公司产品总监，首席顾问，在讲师培养、课程研发、引导与教练技术方面有深入研究与丰富实践。
【经验】曾服务过的公司与组织有：中国移动及大部分省市公司，四大国有银行及国内各大股份制银行总行、部分省市分行，国泰君安，中国人保，华润置地，中粮地产，巨石集团，深农产品、深圳市公安局等。
曾主持过的大型项目有：
招银大学311工程讲师培养与课程开发项目；招银大学领导力培养“金鹰计划”、“管理启航”研发与人才培养项目；农业银行总行讲师培养项目；建设银行总行课程开发项目；建行五省行讲师培养与课程开发项目；广东移动金讲台讲师培养与课程研发项目；深圳公安局“核心价值观”课程研发与教官培养项目；深圳农产品公司战略转型推动项目等

本课程名称： 互联网时代线下教学的心法-《软培训技术》第四期

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