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TTT内部讲师训练

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  • 开课时间:2017年05月18日 09:00 周四 已结束
  • 结束时间:2017年05月19日 16:00 周五
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:苏州市
  • 授课讲师: 待定
  • 课程编号:318611
  • 课程分类:人力资源
  •  
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培训受众:

内部培训师、专/兼职培训师(咨询师)、培训管理人员、职业经理人等。

课程收益:

 也许您信心满怀的准备授课,却无从下手;
 也许您已经是一位企业培训师,却发现授课枯燥乏味;
 也许您是一位企业培训管理者,却发现一直没有构建起企业的培训体系;
 也许你已经有了丰富的专业经验,但培训后评价却是“不过如此”。
 这是为什么呢?
 培训的内容固然重要,但如果传授的技巧和方法不得当,缺乏完善的培训教材和精心设计的授课计划就无法达到理想的培训效果。本终极训练系统几乎囊括了培训师授课时所需要的所有技巧。掌握了这些技巧,不管是否能够遇到“配合的好学员”,整个培训课堂效果都应该是生动而充满乐趣的。
 让我们携手,利用别人休息时间脱胎换骨,实现从兼职到职业的蜕变吧!
描述并解释培训师的使命;
◆描述影响成年人学习的心理要素;
◆设计有效的培训目标;
◆了解和理清正确的培训理念及培训关键影响要素;
◆能够成功运用培训技巧完成培训课程的演绎;
◆有效利用现有资源,应用模块化技巧设计生动有效的培训教材;
◆能自我管理与学习,成为一名优秀的企业内部讲师

课程特色:
◆本课程采取结构化的设计模式,结果导向的训练理念,通过标准化的课程设计 培训技巧 鲜活案例 实战演练
◆以问题为导向,讲经验心得、重行为转化,讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程
◆现场演练,当下反应,即时点评!全情演练!精彩展示!重塑自我!旨在全面提升学员的综合技能及实战水平

课程收益:
◆通过训练学员能够有效运用课程开发中开发思想,开发工具、开发方法。
◆掌握标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点。
◆能运用各种训练方法和演绎形式,做到科学合理地开发和配置各类型课程,让课程精彩纷呈。

课程大纲:

我知故我在:培训师自我角色认知

如何开场破冰

小组建设在培训中的使用

培训师定位与成人学习的特点

培训师风格选型

优秀培训师八大特质与职业道德

学员类型解析

培训师的职业角色:

编——培训课程的设计者

导——培训活动的组织者

演——培训内容的表达者

5分钟演练点评

本章节说明:了解学员特点,营造良好的授课氛围,打破沉闷的气氛,用学员喜欢的方式开始一次愉快的分享。

培训方式:讲课、实战演练、小组讨论、代表发言

 

二、形兼神备:培训基础

培训师自我介绍要领:课程导入设计五种;

演练:1分钟开场白

培训师的必备素质

如何上场与下场,怯场压力缓解法。

培训师的手眼身法步:肢体动作在培训表达中的地位;

把枯燥抽象的东西讲生动;

语音运用技巧;

收结设计五种;

演练:1分钟结束语

培训师控场、抗辩、忘词、提示、回避等技巧

本章节说明:克服紧张培训师基本要务,手眼身法步是锦上添花,举手投足间如何让自己更加像一个专业的老师,如何有效的开场?本章节将给大家做诠释。

培训方式:讲课、实战演练、小组讨论、代表发言

 

三、横生妙趣:专业表达

表达心法:探究本源反思常识

表达技巧:图、表、数、字

专业问答:提问与应答技巧

精彩点评之道:润、切、塑

情理并茂

理性话题感性演绎

感性话题理性升华

专业表达技巧:

捷思漫讲

脱口秀

瞬间排比

特定表达:自我介绍、主持、致辞、感言、即席发表

互动小导师演练

3分钟演练点评

 

四、风声云起:八大训练法解析

故事教学法

游戏教学法(专题讲授)

情景模拟法

亲身体验法/户外、拓展训练

角色扮演法

研讨法

操作训练法

讲授法

小品、舞台剧、真人秀的应用

视频的小剧的应用

演练:3分钟MINI课程演练

5分钟演练点评

本章节说明:如果把一次课程看成一串项链,本部分就是把众多珍珠串起来的过程,不同的演示手法可以带来不同的授课效果,枯燥的课程,经过巧妙组合也会变成一次经典的享受

培训方式:讲课、实战演练、小组讨论、代表发言

 

五、万物皆由我:编导技艺

编导心法:你想我讲,我说你要

内容设计的关键及框架

设计切入点

发掘价值点

抓住关键点

找到问题点

把握兴奋点

重建课程内容:同中讲出不同

通过问题开发课程的技巧

案例实战:5s现状解析课程设计

如何提炼课程纲要

课程讲授模型

导入:龙首——先声夺人

纲要:猪肚——脉络层次

演绎:虎背——纹理修饰

资源:豹腰——适切有力

收结:凤尾——回味无穷

演练:MINI课程设计实践(十分钟)

本章节说明:“天下文章一大抄”肯定不是企业需要的内训内容,如何根据企业不断发现的问题、工作方法开发课程是内训师的优势所在,用内部人的“通晓”+外部人的“专业”成就内部培训师。

培训方式:讲课、实战演练、小组讨论、代表发言

 

六、境由心生:如何制作图文并茂的幻灯片

幻灯片制作基本要素

利用文档做课件的必学技巧

案例实战:十分钟做教材的快速练习

幻灯片的制作基础

幻灯片的版式

幻灯片的模版

幻灯片的配色

幻灯片的动画

幻灯片的放映

不同风格的幻灯片评析

本章节说明:专业的课程需要专业的幻灯片来展示,快速高效的制作出完美的幻灯片也是培训师的必杀技。

培训方式:讲课、实战演练、资料分享

 

七、学而时习:学习内容演练、回顾、答疑

学习要点回顾

实战演练的几项要求

根据指定主题制作课件并演练

学员评价、老师点评

自训作业的布置

学员答疑

本章节说明:“没用等于没用。”让课程更有实效的唯一方式就是学员现场作业,同学相互提醒借鉴,老师给与专业点评,教学相长中相得益彰,并有针对性的提出后期的改善建议,把培训落到实处。

培训方式:讲课、相互点评、老师点评、总结分享

培训师介绍:

 
周老师
企业家协会特聘培训讲师,卡耐基教育集团高级签约咨询师,实战派咨询管理专家,顾问式培训专家现任许氏企管首席高级顾问师、培训总监,清华大学、北京大学、时代光华商学院特聘培训讲师
周老师多年从事企业高层管理与咨询工作经验,在蒙牛集团、三星电子等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销总监、培训总监、副总经理等职位。同时,子人老师拥有5年销售经验,13年培训、管理经验。多年来潜心研究企业培训体系的建立,高绩效的中高层管理设计,人力资源6大模块项目推进。
对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验;不仅具有深厚的理论知识,而且具备丰富的实践操作能力;注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。
周老师课程特色:
周老师善于解答学员疑问,上课形式多样,风趣幽默,深入浅出,充分互动,现身说法,实例分析研讨,注重实战指导、情景化教学。周老师倡导通过诊断和分析等咨询手段,准确定义企业核心问题所在,清晰界定问题点,然后协助企业由点及面的整体改善。通过帮助企业调查、分析、指导,采用具有针对性的方案,从而为企业创造出真实的效益。

本课程名称: TTT内部讲师训练

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