AACTP国际注册培训管理师（ICLO）认证课程

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培训师、企业内训师、企业管理者、培训管理者、部门经理、董事长、总经理、人力资源总监、业务/技术骨干及有志成为培训师人士

作为培训管理者，您是否经常遭遇以下烦恼呢： 管理者说：大量培训投资，难见量化成效 组织说：人才断层、缺位，影响组织绩效快速提升 学员说：培训内容达不到期望要求，培训是负担不是帮助 这些烦恼就像紧箍咒牢牢套在培训经理，培训总监，学习发展部总监的头上。
但我们又常常为这样的诱惑所吸引….. AACTP国际注册培训管理师认证，融合众多企业咨询实战经验，为已经是或即将成为培训管理者的您指引一条罗马大道，手把手教您通过八步法搭建企业培训体系,解决培训管理难题！ 选择美国培训认证协会（AACTP）资格认证的四大理由 理由1：全球首家专注培训师相关内容导读“培训师” TTT—培训师的培……

八步搭建培训体系

1.搭建胜任力模型及岗位胜任力匹配表	2.建立企业学习资源库	3.规划基于岗位的培训计划	4.制定员工个人发展计划
1.何谓能力素质与能力素质模型 案例：IBM、华为、摩托罗拉核心能力素质 2.搭建岗位胜任力模型 ◆选择关键岗位 ◆找出关键岗位绩效考核要求 ◆梳理岗位工作职责，找出核心工作项 ◆形成岗位胜任力模型 3.设计岗位胜任力匹配表 沙盘：搭建关键岗位胜任力模型	1.多元化学习的必要性 2.搭建企业学习资源库 ◆选择能力素质 ◆搭建基于能力的学习资源库 ◆形成企业学习资源库 案例：AACTP学习资源大厦 模型 沙盘：建立企业学习资源库	1.选定能力素质 2.选择学习资源 3.确定学习形式 4.研讨考核方式 沙盘：规划岗位培训计划	1.能力差距分析（员工个人） ◆列出所需能力 ◆分析其重要性和优先级 2.评估分析结果（上级） 3.结合“岗位培训计划”，形成员工个人发展计划 案例：员工年度发展计划的制定 沙盘:规划员工个人的发展计划
5.制定企业年度培训计划	6.基于行动学习的培训解决方案	7.构建企业学习地图	8.搭建培训管理体系
1.员工个人发展计划汇总 2.分配企业年度培训预算 3.设计企业年度培训计划 案例：某企业年度培训计划 沙盘：制定企业年度培训计划	1.行动学习项目与普通培训项目的对比分析 2.行动学习项目在领导力开发中的作用 3.行动学习经典工作坊—群策群力 沙盘：行动学习群策群力工作坊设计	1.可视化的培训体系-学习地图 2.培训体系CTP模型 案例：渣打银行学习地图全貌 沙盘：搭建自己企业的学习地图	4.搭建内训师管理体系 5.搭建培训流程管理体系 ◆需求分析 ◆计划制定 ◆实施与跟踪 ◆效果评估 ◆数据梳计与分析 沙盘：四级评估设计

王育梅 老师：
AACTP中国区主席，AACTP国际注册培训师，中山大学、麻省理工学院国际工商管理硕士（IMBA），丹麦哥本哈根商学院 交换留学生，国际演讲会(Toastmasters)大中华区2011-2012年度总监。
曾负责、参与的培训咨询项目包括：
中兴商学院培训管理系统开发项目、万隆珠宝培训管理系统开发项目、白象集团培训管理系统开发项目等一系列企业定制培训管理平台的开发项目；包括联想集团《商务礼仪》、中国移动《采购管理实务》、 AACTP《培训管理师认证课程》、广州移动《创新思维》等一系列课件包开发项目；深圳欢乐谷服务标准情景剧项目、广州移动课件包开发与内部培训师培训项目、广州移动《客户服务管理师》资格认证开发项目等。
主要研究领域：
基于学习地图的企业培训管理流程设计，企业培训体系设计，基于绩效的培训课程设计相关内容导读“课程设计” 如何设计和开发培训课程 上海2016-4-9(2天)
培训课程的设计和开发培训，引导和协助培训工作者，将严谨的科学设计与创造性的艺术构思有机整合，融会贯通，实现卓越课程设计，力求使内部讲师迈向更高层次，提升为一名资深的专业内训师。
TTT企业培训师授课方法实施与应用课程班 上海2016-4-14(2天)
TTT企业培训师授课方法实施与应用课程培训，内容涉及培训课程设计制作技巧，压力处理以及控场技巧，讲师的魅力表达功法等，旨在使学员找到培训师的角色定位，明确培训师应具备的知识、态度、技能，掌握常用授课方法、技巧，初步掌握课程设计方法以及课件开发的技巧。
国际职业培训师认证班3.0版（中级班） 广州2016-4-15(2天1晚)
我们应该遵循何种设计理念与逻辑；遵照何种设计程序与方法，来实现完美？我们该如何来回答培训与不培训，培训什么与不培训什么的问题呢？我们该如何设计我们的课程大纲与内容？国际职业培训师认证中级课程是有志于提升自己课程设计与开发能力人士的一本实战性指导手册。
TTT培训师之五项修炼 广州2016-4-15(2天)
TTT培训师之五项修炼课程运用思维导图对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念，通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程，现场摄像，当下反应，即时点评！，人员的激励及授权等。
从客户的角度出发，根据丰富的经验提供合适的方案，既满足行业的通用需求，又包含客户个性化的解决方案，不仅具有较强的操作性，解决企业存在的问题，而且不断的创新性思维，具有较高的实用性。
课程对象培训师、企业内训师、企业管理者、培训管理者、部门经理、董事长、总经理、人力资源总监、业务/技术骨干及有志成为培训师人士