赢在基层—班组长教练式的工作教导实战训练

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班组长

前言：没有教导过的员工是没有生产力的
第一章 员工教导的必要性
1、为什么下属经常不按标准作业
2、为什么下属经常做不到位
3、为什么下属总是会犯错误
4、为什么交办的事情与期望值总是不能重合
5、为什么下属做事的效率总是不高
6、为什么有标准总是不能被执行
讨论：正向逆差与反向逆差
剖析：部属为什么缺乏培养?
第二章 造物先造人—如何成为下属的教练
1、管理者要有育人之心
2、培养和教导下属的好处
3、教练的角色
4、教练应具务的素质
5、四种类型的部属
6、辅导员工的四项基本原则
7、授之以“鱼”与授之以“渔”
8、辅导时你应该做什么
9、各类型部属培育的原则与目的确立
10、如何确认,该教什么
讨论：糟糕的将军与糟糕的士兵?
剖析：下属没有教会谁之过!
第三章 下属的辅导方法与技巧
1、如何辅导员工—JI
2、什么是JI
3、员工教导的意义重大
4、前我们面临的员工现状
5、目前我们班组长指导员工的技能还很薄弱
6、教导时机的把握
7、在职辅导四大阶段
8、JI在职辅导六大步骤
9、JI十大禁语
10、如何辅导员工--Grow
第四章 情景式的辅导
1、情境化：有效的辅导行为
2、指挥式方法及其特点
3、说服式方法及其特点
4、支持式方法及其特点
5、放权式方法及其特点
6、教练方法与下属情况的结合
第五章 教导的实施方法
(1)何时需要指导和培训
 常用的现场员工的工作指导方法
 口授法、讲授法
 仅做给他看（实作）
 一面讲一面做的方法
 四阶段教导法（一对一指导方法）
 工作教导四阶段法
 第一阶段—准备
 第二阶段—示范
 第三阶段—实作
 第四阶段—上线
 练习：每一阶段讲授完毕之后，都由学员相互之间扮演教导人员与受教导人员，练习工作教导的方法。
 技能培训的注意点
(2)长期的辅导和培训计划
 为什么要拟定长期辅导计划
 长期辅导计划拟定要点
 改变行为模式的要素
(3) 培育部属的尺度
不指导或过度指导的危害
 4则一 ¬¬— 点而不透
 4则二 — 寄予信任
 4则三 — 循序渐进
 4则四 — 区别对待
(4)训练9法 — 教会下属做正确的事
 随机法
 身教法
 上课法
 过程参与法
 教训法
 自由想象法
 亲身体验法
 故事法
 历炼法
 案例与讨论
(5)成熟部属训练4步 — 让下属自己把问题解决
 聆听
 发问
 区分
 回应
(6)培训部属介入时机的把握 — 上坡的时候推车最有效
 时机一 — 部属迷茫时
 时机二 — 不自信时
 时机三 — 技能不足时
 时机四 — 犯错误时
 培育内容的选择
答疑与讨论

教育背景:
华东交大经管系经济学学士
中国科技大管理工程硕士
台湾生产力中心工业工程结业
国家注册咨询师
专业经历:
 高级职业讲师，生产-质量-管理持续改善专家
 生产品质管理专家、华东地区生产现场管理培训先行者
 高级资深生产管理专家
 清华大学研究学院、清华远程教育中心、全国多家生产力中心等特聘实战派讲师
 曾在世界500强亚太区：担任企业生产工程师、生产经理、生产厂长等要职
 曾为60多家企业进行过现场改善辅导，为企业成本控制节省数百万元。
 从事专职培训讲师15年时间，领域涉及纺织、电子、机械、汽车、通讯、电气、注塑、生物制药等行业
 为众多外资企业实施“现场改善”及“班组长管理技能提升”等有效的培训；课程赢得业界良好的口碑和赞誉！
擅长培训项目：《赢在基层--班组长管理的五大剑法》、《生产主管实战》、《如何利用工业工程提升生产效率》、《领导者之剑--问题分析与解决》、《现场管理与改善实务》
主要辅导咨询项目:5S现场管理、工作教导项目辅导、工作改善项目辅导、QCC项目辅导
培训特色:
康老师为企业量身定制的内训课程，能透析现场管理常见病症和基层主管常犯的错误，更是企业现场管理者确立新观念、解决存在问题的高效处方。
授课风格：实战派讲师，知识点饱满，讲解深入浅出。擅长于活泼、互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等世界最新培训方式，并利用大量的案例，结合企业实际运作经验，培训内容实务性、可操作性极强，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。现已进行培训和辅导过的企业共计3000余家，培训人次达5万人之多，深受企业好评，客户满意率95%以上！