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培训受众:
课程大纲:
课程大纲
时间安排
第1天上午
教学方式
（主要）
讲解+活动+案例+讨论+视频
课程主题
出发：概念篇
隐性经验显性化：设计篇01
阶段性成果
《课程规划蓝图》（初稿）
出发：概念篇
0-组建学习小组
0-建立学习文化
概念篇01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势
概念篇02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务
概念篇03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准
时间安排
第1天下午
教学方式
（主要）
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
隐性经验显性化：
设计篇02：萃取课程内容
设计篇03：优化课程结构
显性成果标准化：
开发篇01：PPT演示文稿
阶段性成果
《课程结构思维导图》（初稿）
《PPT演示文稿》（模板）
设计篇01：确定课程定位第一阶段：隐性经验显性化
1.1-以任务为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-分析组织需求
1.3-以对象为主体-分析学员需求
1.4-以结果为目的-设定教学目标
设计篇02：萃取课程内容
2.2-内容要求
2.1-内容来源
2.3-萃取工具
设计篇03：设计课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-优化课程逻辑
第二阶段：显性成果标准化
开发篇01：演示文稿转换
1.1-课件编制原则
1.2-课程转换流程
时间安排
第2天上午
教学方式
（主要）
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
显性成果标准化：
开发篇02：匹配教学策略
阶段性成果
教学流程与教学策略（方法）
2.1-学习导入开发篇
02：匹配教学策略
-激发动机
-建立信任
-引入主题
2.2-学习组织
-讲解陈述
-展示示范
-总结辅导-练习演练
2.3-学习迁移
-要点回顾 -目标检核 -行动促进
时间安排
第2天下午
教学方式
讲解+示范+练习+辅导
课程主题
标准课程生动化：
呈现篇01：调整状态
呈现篇02：梳理结构
呈现篇03：运用仪态
呈现篇04：强化演绎
阶段性成果
《培训师呈现基本要素标准》
第三阶段：标准课程生动化
呈现篇01：调整状态
要素01：缓解-紧张情绪
呈现篇02：梳理结构
要素02：开场-引人入胜 要素03：主体-逻辑清晰 要素04：结尾-意犹未尽
呈现篇03：运用仪态
要素05：形象-良好 要素06：姿态-合理 要素07：声音-悦耳
要素08：表情-适当
呈现篇03：强化演绎
要素09：观点-新颖 要素10：表达-生动 要素11：互动-自然
要素12：控场-巧妙
时间安排
第2天下午
教学方式
（主要）
评审+辅导
课程主题
评审：成果篇
上台试讲评审
阶段性成果
师资评审
评审：成果篇 1.1-师资评审 1.2-合格标准
培训师介绍：
▲ 著名TTT/思维管理教练
▲ TTT职业培训师标准教程授权导师
▲ 创新思维体系标准教程授权导师
曾任：中国移动集团级培训师
曾任：中国移动管理学院综合管理教研组副组长
资历认证：企业绩效改进师、国家一级企业人力资源管理师、
国家二级心理咨询师、美国培训与发展协会(ASTD)会员。
实战经验：、04年开始主导多个培训咨询项目；内训场次达800多场，公开课每年达30多场，受训学员超10万人。
本课程名称： 岗位经验内化项目公开课
查看更多：培训发展公开课