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培训师综合技能提升训练

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  • 开课时间:2020年02月21日 09:00 周五 已结束
  • 结束时间:2020年02月22日 17:00 周六
  • 开课地点:北京市
  • 授课讲师: 周开珍
  • 课程编号:401824
  • 课程分类:培训发展
  •  
  • 收藏 人气:478
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培训受众:

各类企业、事业、商业单位的内训兼职讲师和员工培训管理者

课程大纲:

第一部分 培训认知与专业的讲台风格

(一)、培训的认知

1.  培训的定义

2.  培训与学校教育的差异

3.  成人学习的特点

4.  影响学习的因素

5.  培训师的自我定位

6.  优秀培训师的八个特性

(二)、专业的讲台风格

1.  讲台形象塑造

2.  职业装容

3.  肢体语言

4.  面部表情

5.  课堂禁忌

6.  声音塑造

7.  紧张情绪

8.  两分种演讲训练

第二部分 课程设计与内容开发 (一)好的课程是怎么样的 (二)内容的开发与构建

1、聚焦问题 分析课题

1)  从“从课题”到课程的困扰

2)  围绕课题展开的五问题

3)  课题分析法链接课程设计

4)  课题分析练习

2、梳理差距 锁定目标

1)  培训目标的作用

2)  目标书写的四个阶段

3)  课程目标撰写研讨、展示练习

4)  目标撰写练习

3、厘清逻辑 搭建框架

1)  糟糕课程设计常见的四类问题

2)  课程结构塔建应遵守的原则

3)  建立课程的层次和逻辑

4)  案例解析

(三)“核心主体”内容组织

1.  课程内容整合的误区

2.  课程内容的来源(素材收集)

3.  课程内容的组织(结构化萃取)

4.  案例解析

第三部分 教学流程及评估

(一)匹配教学方法

1.  教学方法你选对了吗

2.  基础原则:匹配教学内容

3.  最佳判断:以培训目标为依据

4.  案例解析

(二)核心教学方法

1.  五星教学法(PADAI)

2.  讲授法——从单向讲解到双向互动

3.  演示教学法——让技能更直观

4.  角色扮演法——让学习者贴近真实工作场景

5.  游戏教学法——寓教于乐的学习过程

6.  案例教学法——最好的学习应用

7.  案例研讨演练

(三)“掌控局面”课堂管理

1.  课堂中的挑战

2.  重开场:从一开始就懂得管理学习者

3.  控过程:互动中的学习者引导

4.  保结果:用教学测评检验成果

5.  开场结尾展示演练

(四)“目标导向”课程评估

1.  知识型内容评估

2.  技能型内容评估

3.  态度型内容评估

第四部分 PPT制作与课程包打造

(一)PPT制作

1.  PPT展示逻辑

2.  PPT版面布局

(二)课程包打造

1.  讲师教案(讲义)

2.  学员手册

3.  授课素才

4.  教学设备

5.  课堂物料

培训师介绍:

 
 北京交通大学人力资源专业
 A.A.C.T.P美国培训认证协会,国际注册培训师
 A.A.C.T.P美国培训认证协会,国际培训管理师
 A.A.C.T.P美国培训认证协会,行动学习促动师
 MetLife 大都会人寿北京分公司认证讲师、TTT讲师授权导师、珍程营业处创始人(团队30人)
 Life Partner 中文演讲俱乐部创始人(2017年12月创立,每周一次定讲会议,累计受益3000人 )
 国际演讲会六年会员,始终坚持刻意练习

本课程名称: 培训师综合技能提升训练

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