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《共赢领导力》

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培训受众:

中层管理者、储备干部、骨干员工

课程收益:

学会如何诊断下属。将下属区分为四种不同的发展层次,以便领导者进行分类管理。
² 掌握弹性的领导方法。根据下属的四种发展层次,采取四种不同的领导方法。
² 自我领导风格的测试与诊断。让每位参训者预知自己领导风格的优缺点,并提供改善建议。
² 通过案例分析,来加强参训者的实践能力

课程大纲:

° 第一单元 领导行为效果分析
企业调查:员工心目中的领导 w 破冰:转变观念
下属对于拙劣领导的负面反应
从历任领导那里吸取教训
---- 培养下属,果真要“留一手”吗?
---- 领导者,你为什么不授权?
---- 你不能单独完成任务!
---- 下属是蠢人?还是资源?
---- 领导者头顶蓝天,脚踩大地。
---- 领导者你何时兑现承诺?
欧美、日本及中国企业的有效领导观
w 问题研讨:好领导的特征
领导的绩效从哪儿来?
° 第二单元 领导形形色色的下属
诊断员工发展的四个层次
练习:诊断员工的发展层次
---- 影响员工成熟度的两个因素
---- 员工发展的四个层次分析
如何改进我们的领导风格?
问卷测试:领导风格的自我诊断
弹性使用四种不同的领导方式
---- 领导者的两种行为
讲师点评:你的领导风格的优缺点
---- 四种不同的领导方式
---- 对不同的人运用不同的领导方式
案例分析:领导方式应用
对相同的人运用不同的领导方式
---- 领导与下属建立伙伴关系
° 第三单元 新型领导的角色和技能
如何提升员工的技能――教练技巧
――教练下属是水落石出,还是水涨船高?
――让下属称呼你为“教练”!
――营造教练的氛围和环境
――案例学习:鹰的培训课程
――教练四步骤
角色演练:做一个教练
――员工成长的层次
如何提升员工的士气――激励技巧
――员工们怎么了?
――激励的循环图
问卷调查:员工工作动机
――激励的三种类型
――激励方法10例
――激励的策略
领导者要学会放风筝――授权技巧
――什么是授权?
问题研讨:不授权的理由及授权的益处
――授权的标准化步骤
――哪些工作应该/不能授权
――量其能,授其权
――授权中的沟通
――授权后的追踪

本课程名称: 《共赢领导力》

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