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行动学习

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培训受众:

企业中高层管理人士,MBA/总裁班

课程收益:

  行动学习课程是一门实用型的课程,它从学习的本质出发,帮助学员理解以下问题,如何才能实现有效的学习?行动学习的核心理念是什么?行动学习的意义有哪些?行动学习的研讨方法有哪些?有哪些过程工具能够帮助学员在企业开展行动学习项目?为什么要不断进行质疑和反思?质疑和反思的角度有哪些?总而言之,行动学习课程融合了哲学、社会学、生物学、教育学、心理学等多学科的前沿成果,是一种解决问题的全新的思维框架与理论工具。
  本门课程结合具体的管理咨询案例来剖析“DRCO”动态经营的方法论,并将行动学习作为重要的变革工具与方法论进行传授,改善学员在商业情境下的行动力,打造学员的团队工作能力,提升其领导力,启发学员准确识别自身经营中的战略问题,并能有效运用行动学习的方法调整经营策略,从而实现企业的全面变革与创新。

课程大纲:

第一讲 动态经营管理 1、企业为什么会发生问题与危机? (1)动荡的环境,变化的世界 (2)适者生存——市场经济主体的生存法则 (3)企业的进化 (4)案例:手机产业的产业环境变化 2、企业动态经营管理系统模型 (1)企业动态经营管理系统模型    战略定位    运营体系    管理体系    企业文化 (2)企业经营内部各要素的系统关系 (3)企业子系统与商业生态母系统的全面关系 (4)驱动因素:商业生态系统演进与变化的永恒性 (5)变化的过程——从量变到质变 (6)案例:蒙牛的危机 (7)案例:星巴克与85度C (8)案例:脑白金成为绝唱 3、传统战略规划的弊端 案例:四渡赤水出奇兵 4、动态经营思维 (1)动态思维    案例:IBM的变革与转型,重建系统 (2)知不知而行 (3)试错思维    案例:异形玻璃企业的战略    案例:中国改革,摸着石头过河 (4)概率思维 (5)迭代思维:敏捷与速度,持续优化改进    案例:微信的迭代进化 (6)即兴反应 (7)无所住而生其心 (8)学习发现 5、动态经营的方法论 (1)企业动态经营“DRCO”循环系统(识别与诊断,反思,变革规划,持续优化) (2)案例:结合顾家组织变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统 (3)案例:结合海天渠道、诺贝尔瓷砖渠道变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统 第二讲 行动学习 1、组织的学习 案例:通用(GE)公司基于行动的组织学习 2、行动学习介绍 (1)行动学习的起源和基本概念 (2)行动学习的定义 (3)行动学习的广泛应用 (4)行动学习六要素(问题,小组,质疑和反思,行动,学习,催化师) (5)行动学习的六个角色(发起人,召集人,催化师,小组成员,组长,专家) (6)行动学习项目周期(八个步骤) (7)行动学习基本研讨方法——团体列名法 3、催化及催化师 (1)催化及催化师的定义 (2)催化师的职责 (3)催化师的技能 第三讲 行动学习过程工具 1、解决问题六步法 第一步:明确问题并制定目标 第二步:寻找可能的原因 第三步:把原因进行归类,并按紧迫性排序 第四步:确定子目标并提出多种解决方案 第五步:评估并确定解决方案 第六步:制定行动计划 2、行动学习的过程工具——PAL—GROW模型 第一步:设定要达成的目标(Goal Setting) 第二步:现状分析(Reality) 第三步:达成目标的路径(OPTION) 案例:已选解决方案的风险分析 第四步:制定行动计划模板 第四讲 质疑与反思 1、为什么要质疑与反思 (1)提炼观点背后的假设 (2)反思主要环节    问题    原因    目标 2、质疑反思的具体应用 (1)清晰目标——无效行为及质疑策略 (2)发现或澄清事实——无效行为及质疑策略 (3)挖掘深层原因——无效行为及质疑策略 (4)创新思维——无效行为及质疑策略    强行突破法    他山之石法    概念三角法    CBA质疑法 (5)研讨中常出现的问题及对策 (6)转变三个核心理念(心智模式) (7)遵循七个步骤    催化师导入    个人自由发言    反思个人观点    整合观点    反思整体成果    小组决策    反思研讨过程 (8)总结:GPS-A动态经营模型 (9)分组讨论    SMG技术运营中心服务策略研讨    SMG技术运营中心创新策略研讨    SMG技术运营中心业务拓展策略研讨 SMG技术运营中心各职能发展策略研讨

培训师介绍:

 
  高松教授
  能够大幅提升学员满意度的教授
  能够将理论思想性与实战实用性完美融合的专家
华东理工大学商学院教授,中国行动学习研究中心主任;《中欧商业评论》专栏作家,第一财经日报特约撰稿人。
中国行动学习领域权威专家,高松教授主持召开首届中国行动学习国际论坛,社会反响巨大,多家国内知名财经媒体均对行动学习国际论坛进行了采访报道。
中国实效型管理咨询的领导者,将行动学习引入企业经营管理系统的第一人。曾为几十家行业标杆企业提供战略和营销咨询服务;高松教授服务过的客户包括中国电信、宝钢集团、上海庄臣、顾家家居、川娇农牧、山东中慧、江苏兴达等;
高松教授具有丰富的商业实战经验。不仅包含多年大型企业集团市场总监、营销副总裁的经营管理经验,还拥有数年作为控股股东、CEO全面运营企业的经验。
高松教授先后为上海交通大学安泰经济与管理学院、浙江大学经济学院、华东理工大学商学院等众多高校的MBA、EMBA以及高级总裁班教授动态经营战略、实战性创新市场营销、管理思维、民企管理机制再造等课程。高松教授讲授的总裁班、EMBA班学员评分均在90分以上。高松教授还多次当选为最受EMBA、总裁班学员欢迎的课程教授。
高松教授擅长将知识传递和解决问题高度融合,率先提出了动态经营战略的理论,并将其运用于企业战略定位梳理、管理机制再造以及业务瓶颈突破的管理实践中,取得了显著的效果。

授课风格:
高松教授多年从事商业教育和培训,能够从学习的本质出发设计课程,并创新式的引入行动学习研讨法,采用多元化的教学手法,与学员充分互动,让学员于轻松气氛中领悟相关知识,收获个人感悟。
高松教授具有深厚的管理学、哲学、国学和心理学功底,在长期的实践中,高松教授进行了深入而系统的思考,将哲学智慧与现代企业管理有机融合,形成了突破性的碰撞经营课程,为学员带来全新的思考及持续的人生启迪,有效提升学员的管理境界。
高松教授演讲风格生动幽默,讲解透彻,使用案例鲜活有代表性,授课内容严谨系统、能将复杂的理论转化为简单可操作的技巧、方法,解决现实问题,具有极强的实操性与实用性。

学员反馈
“非常感谢您的精彩授课,尤其是每天一次的课堂研讨和发表(希望以后上课的老师也能坚持这样就好了),以及生动有趣、一气呵成的讲解,让我们获益匪浅!”
“通过这短短的4天,让我更深刻地体认到了您冷峻、潇洒的外表里的朴实、真诚和人文关怀!谢谢您!”
“体验式教学的优势无可替代。只有有了对个人深入的感悟,有了自知,在洞见的道路上才能走的越深。”
“高松教授的课程并不是一个简单汲取知识的课程,而是与其他学员们一起同修共创,深刻剖析自我,分享各自的思考的过程”。
“在这次课程之前,有许多事情没有想到。没有想到要这么深入的剖析自己;没有想到几天的课程出现那么多难忘的经历;没有想到这几天的课程会改变我的思维模式。这些没有想到的问题,却产生了一个我完全没有想到好的结果”。

本课程名称: 行动学习

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