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国学中的家校教育智慧

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课程大纲:

案例一
出身高贵,4岁申奥形象大使;5岁全国钢琴二获奖;8岁书法全国获金奖;10岁加入国家冰球队;读人大附中、留学美国,大家猜猜这个人是谁?
首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文--《弟子规》

案例二
出身贫困家庭,初中考入省重点高中,高中被评为省级三好学生,全国物理奥数竞赛二等奖,考入重点大学攻读生物科技
闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却
闻誉恐,闻过欣,直凉士,渐相亲
道人善,即是善,人知之,愈思勉
扬人恶,即是恶,疾之甚,祸且作

案例三
2014年2月25日凌晨3时,漳州开发区发生一起故意伤害致人死亡案件。开发区警方快速反应,连续工作,当天成功告破案件。令人难以置信的是,这起案件中竟是父亲亲手杀了自己的儿子。
有子曰:其为人也孝悌,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也--《论语.学而》

正心VS歪心
仁义礼智信VS怒恨怨恼烦
温良恭俭让VS贪嗔痴慢疑
勤劳工苦做VS吃喝穿戴阔
正心:正见心、正伦心、理解心、责任心、适应心、自知心、仁爱心、公德心、宽容心、感恩心、平等心、诚信心
……
歪心:贪心、私心、妄心、怨恨心、淫欲心、虚荣心、嫉妒心、牵缠心、多疑心、依赖心、挑剔心、争理心、自满心、执着心……
古代私塾与现代教育
爱心?责任心?恒心?苦心、细心、无我道心?
老师投缘度?老师专业性?教材的好坏?教案个性?纠正缺点及时性?发现发扬长处?前途考虑?焦虑疏导?解决问题?
选择教材、安排课程、设计教法、

父母双亡,人造孤儿
家长问题1-教育观念分歧
在孩子面前,夫妻只能一,不能二。
【克己复礼】 不抱怨,找好处
九三,舆说辐,夫妻反目,不能正室也
---《易经.小畜》
初六,发蒙,利用刑人,用说桎梏,以往吝。
---《易经.蒙卦》
九三,家人熇熇,悔,厉,吉;妇子嘻嘻,终吝。
---《易经.家人卦》
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家长问题2-家校脱节
没有时间,问题推脱给老师 5+2 ≦ 0
根本教、胎教、襁褓教、乳教、婴儿教、家庭教
复印件≈原件 (元亨利贞V因缘果报)
先有爹娘后子孙,后来样子看前因
你心想让儿郎孝,好样原来在你身
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从--《论语.子路》

家长问题3-过度表扬或过度粗暴
你很棒 容易养成傲慢习惯。应表扬具体事情
六五,童蒙之吉,顺以巽也。
---《易经.蒙卦》
你很漂亮 表扬精神品质,不表扬外表和物质
六三,勿用取女,见金夫,不有躬,无攸利
---《易经.蒙卦》
上九,击蒙,不利为寇,利御寇
---《易经.蒙卦》

家长问题4-无原则的随顺孩子
五行水生木,过多的水会淹灭木
可以随顺孩子的自性道心(正心)
天命之谓性,率性之谓道---《中庸》
【同声相应,同气相求;云从龙,风从虎】
【各正性命,保合太和】--《易经.乾卦》
不可随顺孩子的无理要求→无为
积善之家,必有余庆;
积不善之家,必有余殃。
火在天上,大有;君子以遏恶扬善,
顺天休命---《易经.大有卦》

本课程名称: 国学中的家校教育智慧

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