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企业内部讲师的引导式授课训练

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课程大纲:

一、你是在演讲,还是在培训?
企业的中高层管理者,除了完成公司的绩效以外,还要培养下属成长,于是很多中高层管理者,成为了兼职讲师,从单独辅导员工,变成了面对众多学员的授课。甚至一些公司有专职培训讲师,担任知识的传播者,和经验的总结者的角色。

这些内部讲师在授课过程中,大多数时候,学员是观众,在听而不是在练,讲师在讲,而不是在问,不是在引导。结论是来自讲师,而不是讲师引导学员,一起下结论。下课以后,学员很累,讲师也很累,讲师还不知道学员学到多少,讲师的结论,不知道有多少学员会去实践,反正课是上了。当然,对于知识类课程,结合考试的方法,这样的教学方法也是有道理的,但态度和技能类培训课程呢?你可以通过别人讲述,或看书,而不是练习,就学会游泳吗?

一些内部讲师也意识到,引导技巧的重要性,让学员自己下结论的重要性,练习的重要性,但怎么做到呢?去上所谓的“TTT”课程吗?大多数的“讲师训练”课程,只是一分钟演讲、三分钟演讲、五分钟演讲,学员学会了演讲,而不是引导,甚至把学员教成了“单口相声演员”,“故事大王”,“笑话大王”,“游戏大王”。这样的训练,解决了这些讲师,从紧张到能“张开嘴”授课的问题,那下一步,如何提高他们的授课技巧呢?

很多内部讲师,还在独自摸索,如何引导学员,有人用活动代替了引导,为活动而活动;有人分析案例,是为了证明讲师是正确的;有人“言必称希腊”,大谈世界500强;更有甚者,为了活跃的“现场气氛”,用竞赛代替引导,学员培训结束后,知道自己赢了或输了,但到底学到了什么,就不清楚了。这些讲师步入歧途,而不自知。

本课程将通过,短时而多次的现场演练,让学员树立“以学员为中心”的培训观,学习引导式教材开发的方法,并学会引导式授课的五个步骤:引导、研讨、分享、总结、关联,真正做到讲师和学员一起下结论。

如果你有多次授课经验,如果你想学习如何带动学员,如果你想学习如何把问题抛出去,再收回来,和学员一起下结论,那就来上这个课吧。至于郝志强老师对培训的观点,请看下面的介绍:

你看过《培训讲师的六种死法》吗?那是郝老师写的。
你看过《培训现场细节如金》吗?那是郝老师写的。
你看过《培训现场最大的杀手》吗?那是郝老师写的。
你看过《专业培训讲师的四个做法》吗?那是郝老师写的。

你可以在网络上检索一下,郝志强老师写过的二十多篇培训类的专业文章,可能会给你一些启发。他或许是国内写培训类文章最多的讲师。http://www.consultroom.com/

二、课程目标:
1、了解成人学习的心态及关键要素,授课技巧的心理学原理。明确培训讲师的角色和需要掌握的技能,树立以学员为中心的培训理念。

2、树立内容是讲师第一生命的观念。学习如何搜集资料,如何分析资料,形成自己独特的观点,并站在学员的角度,逻辑化、结构化地设计课程。

3、学会引导式授课技巧的五个步骤:引导(把问题抛出去)、研讨(讲师带动研讨的进程)、分享(学员分享经验和体会)、总结(讲师和学员一起下结论)、关联(学员在工作如何应用)。

4、学习妥善回应授课过程中,学员提出的问题,不回避,正面回答学员问题的技巧,最大限度地满足学员的需求。

培训师介绍:

 
郝志强先生,出生于1972年7月,毕业于清华大学电机系,电力系统与自动化专业,内蒙古人,现居深圳。
因热爱销售工作,放弃专业,成为青岛海信电器(Hisense)泰安办事处业务员,负责莱芜市场。后因业绩突出,成为北京分公司总经理,任职半年内使海信彩电占有率从第八上升至第四。后被提升为销售管理部经理,负责全国市场运做。对如何平衡不同区域市场、如何制定销售政策、总部与分公司的管理有深刻体会。
曾任深圳王志纲工作室策划师,深圳采纳策划公司策划经理,参与过多个策划项目,接触过不同行业的众多老板,对“中国特色”的营销和管理,有深刻理解。
曾任深圳天音通信公司(摩托罗拉最大的全国总代理)策划经理、渠道经理、高级培训讲师职务。参与策划了多款摩托罗拉手机的上市工作,对摩托罗拉的渠道模式有深入研究,也培养了大量手机销售人才。
又曾任深圳竞越顾问公司专职培训讲师,接受过系统化的“以学员为中心”的授课技巧训练,擅长引导式授课方式,把精彩的课程内容与高超的授课技巧完美地结合起来,授课中不单纯是“教导”学员,而是带动学员参与到培训中来,在互动中真正“学会”。
中山大学继续教育学院MBA班、总裁班,指定讲师,授课《渠道管理》。
担任《经理人》、《销售与市场》、《商界名家》、《成功营销》等杂志的特约撰稿人,发表过八十多篇专业文章。

本课程名称: 企业内部讲师的引导式授课训练

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