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培训经理高级研修课程

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  • 开课时间:2011年11月17日 09:00 周四 查找最新
  • 结束时间:2011年11月18日 17:00 周五
  • 课程时长:14小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师:
  • 课程编号:128952
  • 课程分类:人力资源
  •  
  • 收藏 人气:457
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培训受众:

学习与发展经理/主管
培训经理/主管
HR经理/主管
企业培训项目负责人

课程收益:

学会如何向业务经理提问,如何去深入挖掘真正的培训需求
通过科学的分析方法来进行系统的培训需求分析
学会将有效培训的四大基本原则运用于实践并设计出科学系统的学习方案
从整体角度了解学习活动及效果的管理和评估,以及极有价值的新思维、方法和实践工具,从而最大限度上缩短摸索时间并加快学习曲线

课程大纲:

时间/语言/地点:2011年11月17-18日 2天/中文/上海

当人才发展逐步被企业重视而提升至战略高度的今天,学习与发展活动在企业人才体系建设中发挥了重要的作用。它将帮助员工快速融入公司的精神体系、从容应对变化、提高工作效率,并能加速核心人才的培养、降低人才流失风险与成本,最终提升组织的绩效。
然而,作为企业培训经理角色的您,是否经常感受到培训“难做”问题:
当您的老板问您“我们为什么要做这项培训”,而您无法告诉他这次培训对公司发展的重要意义?
当您的业务部门经理向您提出“给我的部门安排个培训吧”,而您提供的培训却无法让他满意?
感觉到似乎培训成了您自己的事情,其他人,无论是受训对象还是公司领导,对培训都态度冷漠?
面对浩瀚如海洋般的培训讲师与公司,不知道该如何进行筛选,找到自己最需要的那一个?
您认为自己安排的培训非常精彩与实用,但学员却似乎对培训并不怎么感兴趣,甚至有抵触情绪?
您觉得自己设计的学习方案非常不错,学员也很认真的学习,但培训过后却没有收到期望的效果?
本课程将为您解决以上这些常见的但又时时困扰着您的问题,帮助您进行有效的培训需求分析,设计高影响力的学习方案,科学且有效地进行培训、学习活动。

课程特色
将目前企业培训需求分析过程中出现的难点与和疑问同跨国公司成功做法作比较,从比较中发现区别和可取之处
阐述两个实用需求分析渠道,即业务战略分析和核心能力分析渠道的实战演练,使学员了解培训需求分析的流程、原则和技巧
以某一个特定课程为例,阐述跨国公司在该课程学习方案上的设计理念、原则和设计过程,深入且详细地掌握设计学习方案的关键点
多种实用工具、模型、技能和方法的结合,促进学习活动的实施、质量把控以及学习效果的转化


课程内容
培训需求分析

现代企业培训体系
经营战略和人力资源发展战略的关系
培训与人力资源发展战略的关系
什么是培训
学习的五个主要原则
培训部门的工作任务
有效的企业培训管理模式
多个知名企业的案例分析

培训需求分析在培训中的作用
培训需求分析定义
为什么要培训需求分析
开放型培训需求系统

有效培训需求分析流程及方法
培训需求分析流程
常用培训需求分析方法
培训需求分析的途径
信息搜集的途径
培训需求分析渠道
培训需求评估

最佳实践分享
练习与点评
高影响力的学习方案设计

什么是有效的培训
培训的四个需求
ISD 步骤

工作任务分析
如何进行工作任务分析
如何作任务分析的书面资料

组织你的培训
如何写课程大纲
如何写内容大纲

学习目标
如何写学习目标

课程的内容
课程内容类型

编写学员教材
如何教
如何运用贯通

学习活动的实施与管理

学习与发展活动的组织要素

学习与发展活动的实施步骤
计划实施
确认目标的一致性
年度L&D活动方案和预算
公司管理层的支持
明确L职责与分工
实施计划
年度学习计划的沟通
学员选择和经理批准流程
培训师和培训公司的选择
定期总结学习与发展活动
标准化单次L&D活动

如何定义L&D 学习效果

影响L&D 学习效果的因素
关于L&D的一个常见的问题
影响L&D 学习效果和转化的因素
常见的影响L&D 学习效果的障碍
如何确保L&D 学习效果的流程

衡量L&D 学习效果
L&D学习效果评估-Don Kirkpatrick模型介绍
Don Kirkpatrick模型

培训师介绍:

 

本课程名称: 培训经理高级研修课程

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