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【TTT内部讲师培训】

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  • 开课时间:2013年07月19日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2013年07月20日 17:00 周六
  • 课程时长:6小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:苏州市
  • 授课讲师: 待定
  • 课程编号:227139
  • 课程分类:生产管理
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  • 收藏 人气:330
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课程大纲:

【课程背景】
历史上伟大的领袖多数都是伟大的演说家,他们以无法抗拒的感染力和出色的语言表达
能力征服了天下。作为一个领导人,具有卓越的演讲力,无疑会让你的工作如鱼得水,
提升你的领导力,增强企业凝聚力!
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【课程特色】
视频、故事、图片、、讲授、研讨(结合企业实际)、游戏、情景模拟、角色扮演、
道具演练、书面、口头练习等多种互动方法相结合。
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【课程大纲】
第一部分设计新颖的开场
开场:
设计新颖的开场的意义
一、 开场的几种类型
1、讲故事 案例
2、提问/设问 案例
3、做游戏……案例
4、情景模拟…..案例
5、借题发挥 案例
6、制造悬念 案例
7、展示实物、图片 案例
8、引用名人名言 案例
9、提纲挈领引出下文 案例
训练:小组研讨/个人准备,角色扮演
点评
第二部分 培训师的素养
一、 培训师的几种角色
二、 优秀培训师的素质 研讨:
1. 良好的职业道德
2. 正确的教学宗旨
3. 前沿性的专业
4. 流利的口头、书面表达能力
5. 丰富的教学技巧
6. 完美的修养、个人魅力
7. 活跃的创新思维能力
8. 有针对性的成人教学方法
第三部分 成人学习规律与教学要求
一、成人学习规律一:我要学 讨论:教学要求
二、成人学习规律二:学以致用 讨论:教学要求
三、成人学习规律三:理解力强、记忆力弱 讨论:教学要求
四、成人学习规律四:知识、能力、认知参差不齐 讨论:教学要求
五、成人学习规律五:事多易分心 讨论:教学要求
六、成人学习规律六:参与欲望强…… 讨论:教学要求
七、成人学习规律七:希望与教师沟通…… 讨论:教学要求
八、成人学习规律八:学习潜力大…… 讨论:教学要求
第四部分 培训师的基本功——课程开发
培训课程开发流程
第一阶段 培训需求调查与分析
一、 培训需求信息及渠道
研讨:哪些情况需要培训?小组代表发言
二、 培训需求的分析与确定
1. 收集培训需求及相关信息
2. 分析培训需求信息
3. 确定培训需要的类型
训练:结合本单位实际进行培训需求的调查和分析
点评
第二阶段 课程调查与分析
一、 确定培训需要达到的大目标
二、 课程开发的几种调查方法
1. 工作实践法及其优缺点
2. 观察法及其优缺点
3. 访谈法及其优缺点
4. 工作日记法及其优缺点(案例)
5. 问卷法及其优缺点
训练:访谈法和问卷法的运用
点评
三、 收集本课程涉及的各种资料
四、 对资料进行分析整理、筛选
第三阶段 编写教材与考卷
一、 制定学习的具体目标(三要素)
练习:1.几个学习目标的辨析
2.每人编写2个课程学习目标
点评
第五部分 各类培训方法及其比较
一、视频、看图教学法 案例、练习几则
二、故事教学法 案例几则
训练:每组确定2个题目,推选2人演讲
点评
三、情景模拟/角色扮演法
训练:营业员销售商品
四、操作训练法 案例
训练:道具操作
五、课堂讲授法
六、案例研讨法 案例实践
七、分组讨论法
八、创造力训练法 案例及操作
九、拓展训练法
十、企业教练法 案例几则
十一、游戏教学法
1. 游戏教学的目的
2. 选择游戏的原则
3. 选择游戏需考虑的因素
4. 游戏的教学要求
游戏案例实践:1.《争取最大赢利》 2.《踩数字》
研讨:这2个游戏给我们什么启迪?适用于什么课程?
第六部分 课堂授课技巧
一、 第一印象的塑造
二、眼睛:视线,眼神
训练游戏:你看到每个人了吗?
点评
三、语言中几种元素的应用 案例几则
训练:如何应用这几种元素
四、肢体语言的表达
训练:如何应用肢体语言
点评
五、提问与应答
1. 提问的作用
2. 提问的时间
3. 提问的方式
4. 聆听与反馈
训练:(情景模拟上课中)提问
5.沟通与反馈的BEST技巧
6.如何根据不同的下属采取适合的管理模式
第六部分 课堂授课技巧
一、 第一印象的塑造
二、眼睛:视线,眼神
训练游戏:你看到每个人了吗?
点评
三、语言中几种元素的应用 案例几则
训练:如何应用这几种元素
四、肢体语言的表达
训练:如何应用肢体语言
点评
第八部分 如何结尾
一、结尾的意义
二、结尾的方法
1、自然结束
2、总结:案例
3、提问(双向)
4、测试:做作业检查
5、故事、寓言、格言、诗词等:案例
6、启迪:案例
7、留下悬念:案例
8、歌声:
9、鼓舞:案例
10、祝愿,激励:案例
11、名人名言:案例
第九部分 实战演练

培训师介绍:

 
周老师
首席高级顾问师、培训总监;时代光华商学院特邀咨询师;卡耐基教育集团高级签约咨询师;南京某名校客座讲师。在企业管理、员工教育中,周老师长期致力于研究人的性格体系在工作中的应用和实践。尤其擅长于行为心理学在实践中的运用。周老师结合长期的培训工作积累的丰富教学和培训经验,针对近年来80、90后在职场的表现现状及暴露出的诸多问题,有针对性的探索出有效的帮助、指导和调整80、90后员工的工作状态、适应工作环境的新的职业人培养思路。该思路新颖全面,理论结合实际,具有系统性、开拓性和可操作性。被多家名企员工、名校学生作为职业生涯规划辅导实用指南。

本课程名称: 【TTT内部讲师培训】

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