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培训受众:

企业总经理、副总经理、部门负责人、团队管理人员等中高层管理人员

课程收益:

开发管理者的影响力
确保学员掌握建立关系网的关键方法
提高确定下属能力和意愿水平的诊断技巧
提高某个情境下的领导风格的应用能力
掌握有效影响员工行为的沟通技巧和通用语言
增加对人与人之间差异的了解和尊重
加速人才的开发和保持，降低员工流失率

课程大纲:

【课程内容】
第一讲：从管理到领导
1、何谓领导，未来领导的特征
2、两种领导型态的对比
3、成功领导必备的三个技能
4、情境领导的三个技能
5、领导型态自我评估
第二讲：部属诊断 -- 情境领导技能一
1. 发展阶段的两个纬度与标杆
2. 四个发展阶段主要行为特征与需求分析
 发展阶段D1：热情的学习者
 发展阶段D2：憧憬幻灭的学习者
 发展阶段D3：能干但谨慎的执行者
 发展阶段D4：独立自主的完成者
3. 四个发展阶段的案例分析与练习
第三讲：灵活性 -- 情境领导技能二
1. 决定领导型态的二种行为
 指导行为
 支持行为
2. 两种领导行为的体现
3. 四种领导型态的主要表现与应用
4. 自我领导型态评估
 你的领导型态是比较灵活还是固执的判断
 你的领导型态与自我认知的差距的判断
 你选择领导型态变化的习惯的判断
 你选择领导型态的方式是否有效的判断
 你选择领导型态的方式是否正确的判断
第四讲：建立伙伴关系 -- 情境领导技能三
1. 建立伙伴关系的步骤
2. 解决发展阶段的分歧
3. 解决发展阶段的分歧的步骤
4. 特殊情境中的应用
第五讲：匹配 -- 领导型态与发展阶段的匹配
1. 领导型态灵活性评估
2. 督导过度与督导不足分析
3. 领导型态与发展阶段匹配
4. 一般发展阶段的匹配
5. 退化的中匹配

培训师介绍：

丁品洋老师
获得荣誉：2007年中国十大员工职业化培训师、 2009年中国培训育才新锐奖、 2012年北影明星讲师。
现任：深圳市波顿瑞信管理咨询有限公司首席咨询师；中山大学管理学院EDP特邀讲师，中山大学在职MBA高级研修班人力资源方向特邀讲师，暨南大学管理学院EDP特邀讲师。
培训特色：
以原创的水平思维为基础；
以原创的体验式、意识行为诊断式为方法；
通过案例分析、思维启发、角色扮演、视频分享等培训手段；
借助多年的管理、咨询的实践经历，以华人思维方式解读管理中的问题；
实现管理者从理念到行为的系统完善，内在修炼与外在体现的知行合一。

本课程名称： 情境领导在员工辅导与激励中的应用

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