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2014年人才培养与发展大会

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人才培养 势在必行

   当今是一个大转型时代,经济发展要转型,企业管理要升级。
   中国经济进入增长模式的转型时代,人口红利的消失、资源的逐步枯竭、商业模式的变化,促使中国企业进入快速转型时代!
   问题不是转不转型,而是如何转型。中国主流企业正在加速战略转型和组织变革,以迎接多变的环境所带来的机会和挑战。
   人才是企业最大的资本。人才的获取和能力的培养,是支撑中国企业成功转型的关键因素。
   在此,向中国主流企业的人才管理者致敬,正是你们对人才培养的积极投入,才支撑了中国经济的高速发展。
   
   然而,一个不争的事实是,中国不缺人,但中国缺少人才。
   人才培养,势在必行!
   建立学习型组织及对人才培养的持续投资,已成为企业共识。培训丰富度也成为吸引员工的重要因素。
   越来越多的企业将学习培训列为年度预算内的重要一环。如何在2014年进行有效的人才培养是管理者的头等大事。
   本次大会,将基于转型期的中国企业实际,针对企业人才培养和培训工作的瓶颈,由行业专家和标杆企业代表为您提供最优人才培养和发展解决方案!
   在此,向有梦想、有追求的企业人才管理者,各位人力资源负责人、培训负责人、企业大学负责人,发出邀请,共商中国人才培养大计,以图经济转型和企业升级良策。
   人才培养,使命光荣,责任重大。
   为此,我们将全力以赴,矢志不渝!

 价值一:解读中国主流企业的培训与人才发展趋势
   凝聚海纳十余年、千余家企业培训之经验,分享中国企业的培训与人才发展主流脉络,让您及您所在企业与中国主流企业的培训与人才发展保持同步。
 价值二:6位中国培训界最获公认的名师联袂分享,一次学习全年无忧
   力邀培训界最活跃、最受欢迎的名师担当讲师,他们的课程源于其多年的职场积累和实践。让我们用最短的时间完成他们的长期实践,站在成功者肩膀上,实现更快发展。
 价值三:多家人才培养标杆企业的企业大学校长,分享成功实践
   邀请联想集团、海尔集团、西安杨森、雨润集团等知名企业的企业大学负责人,分享企业大学支持公司战略的落地、提供人才保障的成功经验。
 价值四:高朋满座——主流企业人力资源管理者的盛大聚会
   近300位企业大学校长、HR总监、培训总监、HR经理、培训经理齐聚一堂,一声同学,同学一生。融入主流企业人力资源管理者职业人脉圈,从此不再孤单。
 价值五:构筑“承接战略、紧贴业务、直达绩效”的人才培养与发展路线图

课程大纲:

基于战略的培训规划
一、培训管理的现状
    我们现在的培训存在哪些困惑?
    培训困惑的深层原因分析
二、培训管理与组织战略的关系
    通过平衡计分卡解读组织战略
    通过平衡计分卡做出培训战略
三、正确分解培训体系建设的过程
    培训体系全景图
企业培训需求从何而来 企业培训规划的模版制定定
四、如何获得决策层的支持
    如何写作培训规划
    如何呈现培训规划
    如何获得决策层支持

培训经理的角色转型
一、培训经理的专业能力
培训经理的岗位职责
培训经理的素质模型
优秀的培训经理如何炼成
培训经理的职位说明书
培训经理应当具备的知识、技能与态度
二、培训经理的榜样标杆
优秀的培训经理向谁学习
企业不同发展阶段的学习标杆
三、培训经理的职业发展
优秀的培训经理如何发展
培训发展的不同阶段
成为企业的绩效改善顾问

培训评估与效果转化
一、以终为始的评估
培训,为什么要评估?       
培训的成本该如何计算       
解读管理者对培训的期望       
锁定培训创造价值的亮点
二、无处不在的评估
培训规划中的评估       
需求诊断中的评估       
课程设计中的评估       
培训采购中的评估
三、变幻莫测的评估
谁是真正的评估者?       
培训,改变了什么?       
评估中最大的障碍是什么?
四、塑造价值的评估
何时进行价值性评估       
学会用数据说话

E-Learning与组织学习
一、学习方式的变革
    信息化所带来的变革
    被挑战的正式学习
    非正式学习的组合
    混合式学习的设计与实施
    碎片化学习
    移动化
    挖掘大数据
    翻转学习
二、E-Learning的应用
    e-Learning成熟度模型
    e-Learning的应用演示

基于行为改变的课程开发
   一、基于行为改变的培训课程开发对个人和企业的意义
   二、基于柯氏四级效果评估设计开发课程
   三、基于行为改变的培训需求分析
   四、课程开发计划时必须考虑的关键事项
   五、确定课程开发所需要的时间及优先顺序
   六、根据学员的不同背景设定课程的难易度及授课内容和策略
   七、建立学习场景与工作场景的联系
   八、根据工作任务/主题分析结果确定学习内容和授课方法
   九、设定以绩效为导向的学习目标
   十、根据学习目标选择合适的教学策略
   九、你能够选择的 47 种授课方法及使用建议
   十、根据 9 个学习事件架构课程内容
十一、开发高质量的课件:讲师 PPT,讲师授课脚本,学员手册,课程一览表,案例,
散发材料,评估工具,工作辅助工具等
   十二、验证课程的内容和授课方式是否有效
十三、进行恰当、有效的培训效果评估


微教材的开发与应用
    一、企业人才生产线的核心要素是“教材、教师、教法”的整体开发
二、没有教材的超越就不可能有企业大学的超越
   三、企业大学的核心能力之一是“微教材’”开发
   四、微教材开发是知识沉淀、知识转化、知识循环的有效方式
   五、远东大学的微教材开发与应用实践
六、知识沉淀七步法

培训的高效运营管理
一、培训管理工作的四项职责
    培训文化的建立
    培训资源建设与管理
    日常营运管理
    基础行政工作
二、培训的流程化管理
    培训需求分析
    年度计划设置
    培训实施
    培训评估与效果转换
    培训费用管理
三、培训的评估体系
    一级评估:课后评价—学习感受
    二级评估:考试评估—学习效果
    三级评估:工作检验—行为改变
    四级评估:业绩评价—业绩变化
四、培训师管理
    培训师应具备的条件
    内部讲师队伍建设目标
    内部讲师素质标准
    外部机构甄选流程
五、企业培训管理发展的四个阶段
    了解学习阶段
    引入课程阶段
    资源建设阶段
    精细发展阶段

行动学习,让培训转化为绩效
一、理解行动学习
二、行动学习中的三大核心技能
三、行动学习-团队智慧催化的结构化工具
四、行动学习-催化团队智慧的过程方法
五、学员设计自己的行动学习流程

培训师介绍:

 
崔连斌
实战培训管理专家,留美人力资源开发博士
美国柯氏评估公司认证的第一位中文讲师和顾问
美国培训与发展协会(ASTD)认证的绩效改进顾问
崔老师是国内少有的拥有培训与发展领域专业背景的人士,既有扎实的培训及人力资源开发理论功底,又有丰富的企业实践

李海燕
实战人才培养专家,中国人民大学培训经理认证项目核心讲师
具有10余年大型企业HR高管经历,曾任某集团公司副总裁、国美控股集团管理中心总监、鹏润地产集团人力资源总监、国美电器集团人力资源总监、北大方正人力资源总监等职务。

郜 军
人才培养实战专家,领导力教练。
曾任东软集团(中国最大的IT解决方案与服务供应商)实训中心总经理、东软医疗系统有限公司人力资源总监,金杯汽车事业部总经理等高管职务。

于海发
中国企业大学联席会副主席2011十佳企业大学校长、2012TOP20企业大学年度人物
博鳌论坛2013年会“校长论坛”特邀对话嘉宾博鳌论坛2013中小企业发展论坛特邀策划和主持人
远东大学原执行校长。在其推动下成立远东大学,为远东集团的人才培养创造了新的路线图,有效推动了企业战略的落地,远东大学也成为中国标杆企业大学的代表。

谷云盛
海信学院副院长、教务长企业大学管理者联盟秘书长
谷老师是中国企业大学的成功实践者2007年,负责筹建海信学院,搭建海信集团的培训管理体系2008年,担任海信学院教学管理部主任,负责教学和日常管理

刘文迪
中国行动学习最主要的推动者中国南方行动学习联盟秘书长深圳人力资源行动学习学院荣誉院长中兴通讯行动学习顾问

本课程名称: 2014年人才培养与发展大会

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