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培训受众:

■内部培训师
■高、中、基层管理者、骨干人员
■各部门有培训需求的管理人员

课程收益:

【授课方式】互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高、由浅入深，循序渐进，高效参与，轻松、流畅、实效、生动
【课程背景】
您是否遇到过：
面对公司领导或部门主管对培训的消极态度，你一筹莫展？
开展培训需求调研，工具用了一大堆，你却发现需求结果更不清楚？
年底做完培训需求调查，回来一大堆数据，制定培训计划，你却无从下手？
员工在升职或调动前，他/她的上司找你要他/她的培训的相关记录，而你不知如何处理？
企业安排筹建内部讲师队伍，如何培养和管理，而你不知如何开展更有效？
公司要求，打造学习型组织，你却不知道实现的路径？
面对一些培训术语，如人均需求小时，培训百分比，培训普及率，需求完成率，显性成本，隐性成本，你不知道它们是用来做什么的？更不知道怎么去计算？
这一切都为您准备好了，本课程中，范一智老师将带你解除这些困惑。

课程大纲:

【课程大纲】
课程导入：好课程是设计出来的
第一部分：案例导入
1、案例分析：课程经过精心设计吗？课程是否丰满？课程能否解决实际问题？
2、源课件分析：运用课程设计心电图分析一门现有课程的内容架构和设计思想
3、讨论：那么如何才能设计好一门课程呢？
第二部分：ADDIE是什么？
1、教学设计思想的演进历史与精髓
2、 ADDIE课程设计技术的基本过程
3、 ADDIE课程设计技术基本假设与条件
4、 ADDIE课程设计技术注意事项
第三部分：课程需求分析（Analysis）
1、课程需求分析与诊断
2、课程需求分析常用四方法
3、课程需求分析与统计
4、课程需求分析结果的应用
练习：需求分析常用方法演练、需求分析统计与汇总练习；
第四部分：课程设计（Design）
1、泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介
2、课程目标设置ABCD方法
3、课程目标设定SMART原则和注意事项
练习：课程目标设定（依据需求分析课题和目标对象的需求，锁定关键行为目标）
4、课程架构设计-金字塔架构设计
练习：依据需求、课程目标，构建课程金字塔架构
练习：课程大纲的编制及练习
第五部分：课程开发（Development）
游戏导入：团队学习竞赛
1、课程内容的开发流程
 素材收集及应用
 课程讲师手册的编写
练习：关键教学活动的现场示范与流程记录（角色扮演法、游戏法）
 课程PPT设计与呈现
 学员手册的设计细节
练习：讲师手册的编写演练
2、课程内容设计增彩4把钥匙
3、课程教学活动的设计
 有效成人学习的三个维度
 成人学习教学活动设计四要素
 教学活动设计技巧工具表
练习：修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序
4、设计和实施形成性评价
第六部分：课程实施（Implement）
1、课程实施进度表设计
2、课程组织实施细节回放-工具表使用
3、课程实施中注意事项
4、课程实施控场与互动及技巧（对三类关键人群的评估和现场互动）
活动：如何帮助学员获得好的学习体验
练习:团队分工与课程迭代的行动计划
第七部分：课程评价
1、好课程评审标准
2、课程实施评价四阶段
 课程实施反应评估关注的细节
 课程实施学习评估实施方法
 课程实施行为评估531表与课程内容的结合
3、设计和实施总结性评价
练习：通过评估表格进行自评和完善
第八部分：分组试讲与点评
1、分组示范“说课”
2、顾问点评与总结
（回顾课程的改进历程、判断内容与授课的匹配性、提示课件深度开发的要点）
3、重点环节的示范与现场研讨