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培训受众:

? 企业培训和员工学习的总监/高级经理
? 企业内训师
? 中高层管理者
（以上参加者建议为已有5年以上相关经验、并期望进一步提升和职业发展的从业人员）

课程收益:

? 了解企业学习领导人 (CLO)的角色和组织学习的新趋势
? 认识卓越从业人员的特征和能力要求的变化
? 深化需求分析：战略需求分析对应到素质模型和培训需要（定性与定量分析）
? 掌握全面衡量技术：不仅是技巧提升和行为改变，让ROI衡量成为可能
? 分析在自己的组织中培训集权制的利与弊并学会平衡
? 多元化学习方案选择：从个人层面上升到团体和组织层面
? 建立全面的学习管理系统：确保模块相互间的整合、建立标准和流程以确保持续性
? 扩充内部的专业资源：建立学习委员会、发展专业培训师和培养其他需要的工作角色

课程大纲:

第一单元 CLO的角色和组织学习的新趋势
? 企业学习负责人(CLO)的挑战
? 全球组织学习的新趋势和带来的变化要求
? 企业学习负责人(CLO)的角色变化
? CLO的素能要求：从优秀到卓越
? 你的准备度小测试

第二单元需求分析的深化
? 不只是一个调查
? 对企业战略的洞察-案例研究
? 企业战略与绩效要求
? 从企业战略到素能模型
? 定量分析与定性分析
? 大胆假设和小心求证

第三单元全面评估/衡量
? 评估的4层次：是什么？为什么？可能吗？
? 全面评估的重点：针对学习者-个人/团体/组织；针对项目-技能/行为/态度/综合能力
? 让ROI评估在你的组织学习中成为可能：最佳实践分享

第四单元组织学习集权的利与弊
? 共享资源 (share service) 和支持中心 (supporting center)
? 专业/精深和适应具体需要
? 将专业化和灵活性结合
? 如何提升支持中心的效能和效率

第五单元多元化学习方案选择
? 运用需求分析结果-组织/团队/个人
? E-learning和学习/教学新技术
? 加速学习和创造性学习
? 课堂学习和边干边学
? 教练技术和辅导员体系

第六单元建立学习管理系统
? 学习模块互相间的整合
? 建立标准、流程和回顾系统
? 培养和扩充内部专业资源
? 学习型组织不再是梦

结论个人行动计划和反馈

培训师介绍：

陈(Jane) 女士是一位出色的培训师、主讲师和组织学习的专家，有超过十五年在员工学习、组织发展和领导力发展方面的丰富经验和积累，并在学习方案和课程设计方面颇有造诣。
她曾围绕培训培训师（TTT）、变革管理、职业生涯管理、团队建设、人员多元化、领导力发展和人才管理等课题，为近100家的全球500强和中国大型企业设计、开发过课程及人力资源解决方案。曾获2007年百事华北区域教练奖，2006年百事亚太地区人力资源之星奖，2005年百事大中华休闲食品总经理特别奖，Schindler 先生奖和人力资源创新奖等。她同时也是MBTI? 和DISC的授证执行官，Lominger 领导力架构测评认证讲师，美国培训中心管理能力测评认证讲师，英国经验式学习授证培训师。

本课程名称： 设计真正有影响力和高效的学习方案

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