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从实干迈向导师―TTT企业内部培训师特训营

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  • 开课时间:2008年11月14日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2008年11月15日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 待定
  • 课程编号:44333
  • 课程分类:领导力
  •  
  • 收藏 人气:353
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培训受众:

企业内部培训师、培训经理、各部门主管以及有志于从事专业培训工作的人士

课程收益:

▲了解成人学习的特点,提高讲师的呈现技巧,生动准确将内容传达给听众
▲学习专业的培训技巧,规范讲师的专业化与职业化,塑造职业的讲师风范
▲学习课程设计及内容组织的方法,掌握开发和设计内部课程的技巧。
▲提高讲师的课程开发能力和更加丰富、完善课程内容。

课程大纲:

课程大纲:
◆TTT培训师基础篇
§开场与团队组建
§培训师的角色与职责
 培训对企业的作用
 培训师的职责定位
 培训师的角色分析
 问题研讨:企业培训师的使命与能力要求
§成人学习特点
 成功培训的关键要素
 成人学习的原理与特点
 成人学习对培训的影响
 有关培训的3个观点
 经验学习的循环过程
 团队活动:数字游戏
◆高震撼力呈现技巧
§分析听众的技巧
 分析听众,了解客户需求
§培训活泼化要领
 教室气氛如何解冻
 讲师与教学活泼化
 学员与教学活泼化
§控制紧张的技巧
 上台紧张的克服
 课程中如何做自我介绍
§SWAY授课行为技巧
 教材搜集与结构准备
 结构技巧
 联系技巧
 论证技巧
§身体语言和声音的运用技巧
 身体语言的运用
 声音效果的运用
 练习:发声及效果练习
§练习:站着思考----五分钟短讲
◆课堂处理技巧
§提问、回答和反馈的技巧
 教师的发问技巧
 教师的回答问题技巧
 反馈的原则
 对三种学员的提问处理技巧:
§对抗周公的法宝
 对抗周公的法宝
 说笑话的原则
 歌曲的功能
 讲故事的功能
 游戏与教学
§控制较难处理的情况
 开场与结束
 紧急处理的问题
◆课程设计与开发技巧
§培训需求分析
 培训需求分析的误区
 培训需求的定义和本质;三个层次
 能力标准范例
 需求调查的方法
 建立有效的培训目标
§培训课程设计
 培训形式
 培训方法
 课程开发的流程
 课程内容与顺序
 现场案例:课程教案编写方法
§培训实施准备
 视听与辅助设备使用
 培训场地与培训环境安排
 现场教战手册:培训实施准备清单
§培训效果评估
 培训效果的四级评估体系
§作业:(1)培训日志;(2)课程教案编写
◆综合练习:
 初试啼声--学员内部课程精彩呈现
◆回顾与总结:
 做个快乐的企业培训师
 企业培训师职业发展

培训师介绍:

 
讲师介绍:
Lori Xu:
工作经历
具有14年工作经验,曾在欧洲某上市公司,世界最大的开关电源制造商任培训发展经理;曾在国内最大的花边织物制造商(浙江华严织造有限公司,杜邦最佳合作伙伴)任培训经理;曾在“最佳西方”“洲际酒店”等世界著名酒店管理集团管理的五星级酒店任培训经理、督导部经理;曾在国内某酒店(广东国际刑警组织接待中心)任副总经理。
教育培训
美国北弗吉尼亚大学 工商管理硕士;天津商学院 旅游企业管理学士;国际职业培训师协会 高级职业培训师;国家劳动保障部 人力资源管理师;美国职业鉴定委员会 职业培训师
擅长领域
讲师和培训师培训(TTT、内部培训师培训)、管理技能培训(TWI、目标管理)、人力资源管理类培训(培训体系建设、非人力资源经理的人力资源管理)
风格特点
授课风格生动流畅风趣,将抽象的书面性管理理论与学员实际工作情景相溶合,能有效地调动学员举一反三的思考能力,总结与适时的引导具有高度,善于发现细节,在训练中能及时准确把握学员的不同心理,乐于分享体会。

本课程名称: 从实干迈向导师―TTT企业内部培训师特训营

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