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培训受众:

• 培训经理和专员
• 培训项目管理人员
• 课程设计与开发人员
• 讲师

课程收益:

从培训管理出发，掌握建课程体系的方案和流程
• 掌握建立课程体系的核心能力和关键技能
• 掌握搭建课程体系的流程
• 掌握业界行之有效的课程体系搭建

课程大纲:

课程体系构建概述
• 研讨会目标/议程/讲师介绍
• 学员期望
• 工作任务、核心能力与课程体系的关联
• 课程体系构建的流程
讨论：课程体系构建中的常见问题

工作任务分析提炼学习需求
• 选择合适的岗位/部门
• 岗位、职责和工作任务的关联
• 5种工作任务分析方法
• 工作任务分析流程
• 工作任务分析工具
• 将工作任务分析的结果转变为学习需求
小组练习：工作任务分析实操
案例分享：工作任务分析
核心能力分析提炼学习需求
• 核心能力要素
• 灵活选择适合的核心能力分析结果
• 核心能力分析流程
• 核心能力分析工具
• 将核心能力分析的结果转变为学习需求
小组练习：核心能力分析实操
工具：核心能力分析样例

确定学习内容和方式
• 整合工作任务分析及核心能力分析的学习需求
• 编写学习目标的方法
• 基于学习目标设计学习内容
• 定义学习内容的类型和层级
• 选择科学的学习方式
小组练习：提炼学习需求
案例分享：某公司学习内容和方式确定过程

建立课程科学性和稳定的课程体系
• 课程体系组成要素
• 课程体系的效益评估
• 精益化课程体系
小组练习：课程体系精益化设计
案例分享：典型行业课程体系案例

应用课程体系制定年度培训计划
• 年度计划制定的瓶颈
• 课程体系对制定年度计划的作用
• 应用课程体系制定年度计划的流程
• 制定年度计划的工具
讨论：目前年度计划制定中存在的问题？
应用课程体系设计培训项目的方法

• 从课程体系分解培训项目
• 培训项目亮点设计
• 培训项目计划、实施、管理与评估
• 培训项目的实施与评估
案例：分解培训项目
讨论：培训项目设计、实施和督导可以从哪些方面改进

研讨与总结
• 各部门在课程体系设计中所扮演的角色
• 培训内容回顾与总结
• 学习心得分享

培训师介绍：

崔连斌博士
美国南伊利诺伊大学人力资源开发博士，中国国际人力资源开发协会(IACHRD)主席。曾任美国南伊利诺伊大学远程教育课程经理（军方项目）、美国管理培训咨询公司顾问/研究专员，曾任国内某大型软件集团培训经理，美国及国内多家咨询公司高级顾问。美国柯氏评估公司顾问，柯氏四级评估TM官方认证、授权的第一位中文讲师（目前仅有两位），美国培训与发展协会（ASTD）认证的绩效提升顾问以及美国认证的模拟课程设计和开发师。
专长领域包括：培训课程设计与开发，培训效果评估，绩效提升技术（Human Performance Improvement Technology），随需应变的嵌入式学习（On-demand Learning）等。
全球范围内丰富的企业/政府机构服务经验，服务的客户包括美国空军、美国劳工部南伊利诺伊地区One-Stop Center、Bosch（美国）、IBM（中国）、李宁公司、世联地产、广联达软件、汉庭集团、西安杨森、万通地产、中国移动、中国电信、太平洋人寿保险、中国银联、Bosch（中国）、阿迪达斯、佳通轮胎、菲利普（中国）、招商银行、美的集团、广汽本田、雅培制药、广发证券、中国航空技术等。

本课程名称： 基于岗位序列的课程体系设计

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