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课程收益:

1、情境领导 VS 个人
使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。
使学员明确提升个人影响力是高绩效的基础；通过培训找到提升影响力的有效途径。
使学员了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。
使学员清晰的了解自己的工作准备度，决定了员工的工作准备度。

2、情境领导 VS 团队
明确团队建设的核心，在于提升员工的准备度。
团队的执行力来自主管的领导力。
分清团队目标的三个层次是授权的前提。

3、情境领导 VS 组织
员工的忠诚来自和谐的人际关系。
情境领导模式是最佳的人际关系模型。
情境领导模式是最佳的组织沟通模型。

课程大纲:

第一单元：如何影响跟随者的绩效

 员工心目中的领导

 领导角色的变迁

 新型领导角色的变迁

 领导与管理的区别

 领导的 6Ｐ特质

 影响力产生的原因

 实施影响力的方式与过程

 权力等于你可能的影响力

 领导者的绩效来源

第二单元：领导关系：是资源，也是杀手

 领导关系是一把双刃剑

 哪种领导者更受上司的赏识

 “管理”你的老板

 处理同级关系的“ 3Ｃ原则 ”

 同级领导关系

 处理同级间的冲突

 领导和下属是绩效伙伴

 吸引追随者的四个条件

第三单元：领导者的应有行为

 五项修炼打造卓越领导力：

修炼一：诊断——下属的准备度如何

1、确定任务的三个阶段

2、衡量下属准备度的两把尺子

3、下属的四种准备度

4、三种类型的下属分析及对待

修炼二：统驭——情境领导方法

1、领导风格的自我诊断

2、两种不同的领导行为

3、四种不同的领导风格

4、情境领导模型

修炼三：教练——造就精英下属

1、为什么要培养下属

2、营造学习成长的环境

3、通过教练改变员工的行为

4、教练四步骤流程

修炼四：激励——提升下属的工作意愿

1、激励信号：员工们怎么了

2、关注下属的工作动力

3、有关需求的排序

4、激励菜谱：十种激励方法

修炼五：授权——该放手时就放手

1、有关授权的辩论

2、授权的原则

3、授权的四个步骤

4、授权后的控制技巧

第四单元：运用“情境领导”法——有效开发员工

1、运用“情境领导”的三个步骤

2、人员开发周期与衰退周期

 高效领导者的权力基础

 权力基础与相对应的领导风格分析

 案例分析

情境领导

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