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培训受众:

所有从事EHS工作的专业人员，并意欲在EHS领域持续发展的朋友。

课程收益:

--不同层级的人，怎么看安全？如：看到“安全第一”的标语，你想到什么？基层员工怎么看？企业领导又怎么看？
--领导总说重视安全，却总不行动？如何让领导行动起来？
--高层领导也担心风险，如何传达EHS与他们的相关风险？
--你是否与高层领导真正地沟通过，了解他对企业EHS发展的期望，以及对你的期望？
--中层管理者不是不愿意配合你的工作，但如何调动他的配合力度？
--一线员工不是不听话，但可能听不到你的话，或听错你的意思？
--没有人愿意发生事故，为何事故高发人群总不听劝？严重后果为何仍未引起人们的重视？

借助一点心理学，让我们走出一些误区：
--EHS人要做的不是“洗脑”，而是制造并使人们看到EHS对他们本身的意义与价值
--本能的应激反应（如避险或自我保护）不仅在肌体受威胁时发生，也会在内心受威胁时发生
--现代人对生命安全的感知能力和响应能力下降，不能以“有感”代替“管理”

课程大纲:

1、人的五个需求层次	2、大脑的信息过滤器
◆马斯洛人的需求理论； ◆传统安全心理学对“安全需求”的误读； ◆高层领导与基层员工一样，他们都是人； ◆平等与尊重是EHS展开工作的前提。	◆人的大脑是怎样接收和处理外部信息的； ◆安全第一，好笑吗？不说安全第一，说什么？ ◆看清“信念与价值观”是如何发挥作用的； ◆换框法，破除旧有观念才能植入新观念。
3、亲和力与观察力	4、事故背后的人性需求
◆沟通的第一原则：沟通的有效性在于反馈； ◆听不只是用耳朵，敏锐观察力增强沟通力； ◆别让行为观察（BOS）流于形式，教练式沟通； ◆情绪状态无法沟通，先处理情绪，再沟通。	◆常见事故心理； ◆事故背后是人性的需求，尊重人的需求； ◆用当事人能收到的方式去沟通和处理事故； ◆没有想出事故的人，他们和你一样，希望安全。

培训师介绍：

彭老师在EHS领域非常资深，９０年代曾受中央电视台邀请录制系列环境管理节目，曾为数百家企业进行过相关EHS的辅导，彭老师深刻地意识到影响人的行为，必先影响人的认知，而影响人的认知，心理学可以起到很好的作用。
自２００７年开始，在EHS的基础上，她开始学习心理学，接触了大量的案例，并成功考取了以下资格：国家注册心理咨询师；国际注册EAP（员工援助计划）高级执行师；国际注册NLP（神经语言程式学）高级执行师；Meta-coaching大成教练。同时，积极参与了各种国际分享与案例交流，
此后，彭老师注重将心理学融入EHS管理领域，并取得了不错的效果，她还研发了三门课程，分别是《EHS人需掌握的心理学》、《成为EHS领袖》、《EHS执行力》。课程均受到广大学员的好评。

本课程名称： EHS人要掌握的心理学

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