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课程收益:

体会、认识、感悟经营管理新境界；了解影响职业训练效果的关键因素；建立职业训练的全新理念；掌握链接、演绎、触动的训练手法；提升“五点、五线”的编撰技巧；锤炼“明、暗、辅”现场演绎思路；完成“常态、职业态、刻意、随意”的角色转化；探询“悟、化、应”的行为改善路径。

课程大纲:

企业内部培训师的培训上海 2009年9月25-26日(周五、周六)
职业训练作为最新的领导方式之一，虽然已经引起了企业界日益的重视，但很多企业却对职业训练抱一种观望甚至是怀疑的态度……这其中有相当的原因恰恰来自培训者本身----正是基于这样的现实，职业培训师廖先生数年来一直致力于《培训师培训》课程的研究和探索，实践表明，如果能够让企业内部的管理层和优秀员工也同样具备专业训练的素质和技能，恰恰能够最大程度地保证训练的效果，从而促进企业绩效的提升。
本课程即以职业训练的系统理论为依托，采用目前国际上最新的“多感度”训练手法，抓住“有效提升训练者链接、演绎、触动的训练手法和技法”的关键，以全新的训练理念为牵引，分别从重塑职业观念、提升呈现技巧、学习编撰手法等方面入手设计而成。
【培训大纲】
一、培训师的职业理念与角色定位
1、培训是一个什么样的过程？
2、职业训练的实施路径
3、培训师的核心能力
4、贯穿培训过程的核心理念
5、培训行为的六大模型
6、基于训练者角色的话术举要
二、培训课程的设计、编写与教材准备
1、准确把握培训需要解决的问题
2、进行需求调查的基本思路
3、主题的调查
4、课程设计的宏观思路与微观路径
5、如何搭建一个课程的逻辑框架？
6、“有的放矢”的内容选择
7、以问题为线索确定教材设计思路
8、教材的设计思路/编写原则/编写步骤/编制模式/编写步骤
9、编写教材（PPT）的三大思路导向
10、PPT的作用与制作要素
11、素材的搜集、整理与运用
12、素材与主题的关系
13、笔记与手稿的制作与运用
14、培训行为配置表的编制与应用
15、培训前的工具与场地准备三、现场呈现的方法与课堂掌控
1、培训师的现场压力源自哪些情形？
2、释放现场压力的方法
3、如何有效地管理自己的情绪？
4、登台亮相和有效开场的要素
5、应该避免的几种负面开场
6、精心选择开场的话题内容
7、如何做好阶段性内容的收结？
8、有效收结及其注意事项
9、六字要诀/三大要素
10、现场互动技巧的运用及预设问题的应用
11、引用案例的技法及要点及故事的演绎技巧
12、回应学员问题的基本原则/步骤/形式
13、如何应对学员的“非常态”问题？
14、主动掌控课堂现场的指引
15、非常态学员及其应对
16、如何应对课堂现场的“突发状况”？
17、语境造心境
18、关注现场呈现效果
四、培训师的职业成长与发展
1、培训师的职业化概念
2、培训师职业的自我建设
3、职业化成长的路径
4、培训师的成长路径

培训师介绍：

TTT职业培训师、曾先后在广东某省级新闻单位、哈慈集团、吉通通信、香港CASERO建材、香港天惠企业管理顾问（国际）控股等大型机构工作，历任营销、培训、行政管理等高级职务,已先后为近百家企业做过员工的在职训练和管理咨询。
廖老师咨询、培训过的中外名企：上海融氏、宁波方太、中国移动深圳公司、上海东方明珠广播电视塔、阿尔卡特（上海）、可口可乐广西公司、雅虎（中国）、雅马哈乐器音响（中国）、第一制药（北京）、英国厚康（上海）、柳州五菱等。

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