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《精心设计 精彩演绎 ——品牌课程开发》信得过课程

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培训受众:

【课程对象】
1. 企业内部培训师
2. 企业各层级管理人员
3. HR从业者
4. 需要作公众表达的相关人员

课程收益:

【课程收益】
学员参加完本培训之后,能够:
1. 按照国际职业标准对课程设计进行全面训练;
2. 帮助学员了解和掌握课程开发的流程和方法;
3. 掌握培训需求分析的常用方法和分析工具;
4. 掌握品牌课程的基本结构和优化的技巧;
5. 以学员为导向,深化培训效果,提升课程质量。

课程大纲:

第一天上午
一、 需求调查 目标确定
1、设计标准:立足讲授 面向效果
1)讲清楚 2)听明白 3)记得住 4)做的到
2、需求调查:组织期待 个人需求
1)思维方式:正向/逆向
2)需求获取:8个方法
3)需求分析:4种工具
3、课程纲要:完全占有 穷尽独立
1)充分占有
2)搜集关联
3)资源整合
4)归为已有
本集练习:调查需求 书写课纲

第一天下午
二、内容设计 形式安排
1、设计原则:概念表述 工整对仗
1)提炼:概念表述
2)优化:工整对仗
3)区分:主辅明暗
4)呈现:逻辑层次
2、资源整合:博采众长 分门别类
1)搜索:类型与来源
2)区分:观点与角度
3)归类:标识或标志
3、进程配置:善始善终 首尾呼应
1)训练进程:开场收场
2)标准单元:导入收结
3)行为配置:五线五点
本节练习:提炼核心内容,配置合适资源

第二天上午
三、课件制作 课程优化
1、课程结构:课题主题 话题问题
1)内容组织架构-4级
2)内容呈现架构-N 2
3)群组设计技术-PG
2、课件制作:主辅相融 视听互动
1)课程标题:主副搭配
2)核心精髓:找魂定魄
3)段落标题:概念观点
4)视觉呈现:醒目四化
本节练习:制作或优化PPT

第二天下午
四、教案准备 讲评优化
1、标准教案:心中有数 手上有术
1)教学单元设计
2)演示文本PPT
3)素材资源库
4)配置说明书
5)学员练习手册
6)考试测评题库
2、示范讲评:三讲评估 及时给予
1)首次:综合评估
2)二次:查漏补缺
3)三次:完善定准
本节练习:制作部分教案,学员代表试讲

五、回顾总结 效果检验
1、课程回顾 培训结束
1)学员总结
2)老师串讲
互动环节:知行合一

培训师介绍:

 
企业经历:
十四年专业的企业内训和体验式培训经历
曾任瑞年集团(上市公司)人力资源经理、培训总监
奇瑞汽车“奇瑞大学”高级培训经理、首席培训导师

任职经历:
从基层做起,经历过执行者(销售员)、管理者(HRM)、决策者(总经理)和分享者(培训师)四种不同角色的锤炼。在任职集团公司人力资源管理时,负责完善集团的人力资源管理框架,多次组织实施针对性培训(对象为集团职能部门及旗下7家子公司),为集团的上市工作奠定了必要的人力资源基础。在负责企业大学期间,组织设计开发多门公司级培训教材并带领团队实施培训,针对内训师实施TTT专项训练,约16期。

培训亮点:
14年来,尽管职业有变动,但唯一不变的是始终在坚持企业培训工作,这造就了刘老师在培训方面形成了个人独到的见解:实用、效率、认同、参与,咨询式内训。其培训课程针对企业实际问题而设计,善于培养学员的实务解决能力;培训注重学员现场吸收,便于学员在实际工作中有效运用,已进行培训和辅导过的企业共计3000多家,培训人次达5万人次,赢得企业与学员好评,返聘率达80%。

培训风格:
诙谐、幽默、深入浅出;借助大量身边案例,运用互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等多种培训方式,同时结合受训企业实际情况从而化繁为简,让学员达到即时消化的效果,培训内容实务性、可操作性极强,且提供多种实用的解决问题的工具和技巧。

擅长课程:《TTT-培训师培训》系列课程

本课程名称: 《精心设计 精彩演绎 ——品牌课程开发》

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