你的位置: 首页 > 公开课首页 > 职业素养 > 课程详情

details

让工作汇报更出色

暂无评价   
  • 开课时间:2014/09/22 15:32 已结束
  • 结束时间:2014/09/22 15:32
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 马建强
  • 课程编号:258923
  • 课程分类:职业素养
  •  
  • 收藏 人气:516
你实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价格
2880
你还可以: 收藏

课程收益:

在实际工作中,很多人在设计制作演示文稿时都会碰到很多问题:如何把众多的信息归纳成需要表达的观点;观点表达时用文字描述还是使用图形图表;如何让你的演讲更具逻辑等等。这些令人头疼的问题,均可以在 张剑悦 老师的课程中找到满意答案。
《思想、逻辑和表达呈现》课程包括构建演示文稿、内容设计、动画设计、母版和模板设计以及演示演讲技巧等内容,采取课堂讲解与现场演练的形式,全面提升学员演示文稿设计制作和演讲技能,助力企业发展。

课程大纲:

一、PPT的逻辑框架和演讲框架的搭建(编剧)
金字塔结构
 观点先行的框架结构(建构逻辑缜密的框架体系)
 逻辑思维与表达呈现
 演讲观点遵循三个原则
1. 每一层次的思想观点必须是低一层次思想观点的概括;
2. 每一组的思想观点必须在逻辑上属于同一范畴;
3. 每一组的思想观点必须符合逻辑顺序。
 实例讨论
构建演讲体系和演示文稿框架
 以内容为导向构建演示文稿
 以大纲为导向构建演示文稿
 把Word 总结、计划文档转化成PPT
 在PPT中直接搭建金字塔结构的大纲
二、演示文稿的设计和制作(导演)
PowerPoint软件的特点
 如何发挥PowerPoint 软件的长处
 如何聪明的使用PowerPoint让PowerPoint 充当它应有的角色
PowerPoint 演示文稿的设计原则
 突出重点
 6原则的运用
 脱颖而出的文字
 真假图表的使用
幻灯片的设计思路和构建
 演示文稿的设计思路和幻灯片构建
 文字型演示文稿的设计思路
 图形类演示文稿的设计思路
 做什么样的幻灯片更具有效果表现力
 (如何制作脱颖而出的文字效果、真假图表的运用);
用图表说话
 PowerPoint图表制作方法与技巧
 PowerPoint图表美化设计
 真假图表的使用
用图形说话
 表现关系信息最佳方式—图示
 精彩图示剖析
 要点说明关系
 步骤推导关系
 关系链关系
 数据对比关系
 图示设计与美化技巧
和演讲配合的PowerPoint 动画
 文字型幻灯片的动画设计方法
 图表类幻灯片的动画设计方法
 特殊效果的幻灯片动画设计
 备注母版和备注讲义
如何提高听众的关注度
三、会议演讲和发言技巧(演出)
会议演讲和发言技巧技巧
 演讲者的三种角色
 演讲时的基本原则
1. 观点鲜明
2. 有主有次
3. 形象生动
4. 多元结合
 演讲人的六大能力
 演讲人的形象
 如何克服紧张心理
 灵活的演讲方法
 把握时间和驾驭现场
 突发事情处理
演示文稿的放映与演讲
 制作交互效果的幻灯片动画配合演讲
 如何提高听众的关注度
 制作PowerPoint 动画来协助演讲
 宣讲环节的注意要项
 如何自如跳转到所需的幻灯片
 如何在放映时让幻灯片变成黑板(笔和黑板)
演讲人如何独享会议稿的备注信息(双屏效果)

培训师介绍:

 
张剑悦 Microsoft 资深授权培训师/高级培训师    曾经担任 北京新东方学校办公软件教学部经理 计算机世界大学教学总监    现在担任 北京吉瑞天德IT教育 首席培训师  张剑悦 老师多年来一直从事办公软件教学,课堂教学和企业内训累计达8000小时以上,直接教授的学生已达20000多人。在大学、北京西单图书大厦、北京王府井图书大厦等地举办大型讲座达200余场。  总结自己多年的教学经验和实践技巧,先后在清华大学出版社出版《IE & FrontPage实用教程》、 《Word & PowerPoint实用教程》和《办公软件操作技巧》;在电子工业出版社出版《新电脑课堂—Access数据库应用》、《新电脑课堂—Office 2003在企业中的应用》和《新电脑课堂—PowerPoint 在企业中的应用》等书籍。   张剑悦 老师在计算机世界报、电脑爱好者杂志撰写专栏,在多份刊物发表专业文章超过100篇。

本课程名称: 让工作汇报更出色

查看更多:职业素养公开课

  • 上一篇: 情境领导力
  • 下一篇:
  • 出色 相关的最新课程
    讲师动态评分 与同行相比

    授课内容与课纲相符00%

    讲师授课水平00%

    服务态度00%