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课程大纲:

如何理解95后大学生的心理健康问题？

如何全面深入理解时代空心病。

如何建构高校心理健康网络系统，全面、动态、即时发现高危同学并给与帮助。

“学校、单位怎样才能在数以千万计人群中去发现危机个体？”

“如何才能预防自杀事件发生？”

如何用最短的时间和来访者建立起信任关系？

如何理解危机和绝望中的人？

如何消除来访者的自杀想法，如何通过几个步骤帮助来访者放弃自我伤害？

如何处理群体性的危机事件？

出现非正常死亡或者危机事件的时候该怎么处理？

危机发生后如何处理和应对网络舆论和媒体？

如何在危机发生后，预防自杀或其他极端行为的传染和蔓延？

【授课老师】

徐凯文博士是北京大学副教授,临床心理学博士，精神科主治医师，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任，危机干预督导。北京和睦家医院(美资)心理咨询中心兼职心理治疗师.中国心理学会首批注册心理督导师,中国心理学会临床心理学注册工作委员会秘书长，伦理委员会委员。中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会、危机干预委员会委员。中央国家机关心理咨询中心督导,“十一五”国家科技支撑计划重点项目《危机干预操作规范》课题组副组长。

主要研究领域：空心病理论的提出者，危机干预，与互联网技术结合的心理健康产品研究，心理创伤和人格障碍的神经科学研究和治疗。

	培训内容	培训目标
危机前：理解和预防危机	云时代的心理危机：社会临床心理学	全面\系统地理解影响人心理健康的因素。互联网、大数据对心理健康工作的影响。怎样通过互联网技术进行危险性评估、处置方案与流程危机干预的流程.
时代空心病与生命价值与意义——基于中国文化的向内寻求	讨论对西方心理学的反思，以及对当代青少年空心病问题及其所之严重心理危机的理解、理论与干预
危机中：干预危机	深入内心：理解创伤和危机中的人	学习和运用心理学理论和依恋理论,对来访者产生深层的理解和共情—危机干预的基础
案例讨论：理解心理危机	通过电影<Prozac Nation>学习理解青少年自杀\自残行为的心理-社会背景.
危机事件的行动干预：危机评估与行动干预危机干预者的心理建设	通过具体案例介绍怎样立即开始行动评估行为危险性,建立危机干预团队.并处理危机干预中伦理两难困境,遵循<精神卫生法>进行合法有效的行动干预.
危机事件的心理干预:	通过几个步骤成功实施心理危机干预，达成帮助危机中人在绝望中看到希望，放弃极端想法，开始积极改变
危机后：紧急刹车停止危机蔓延	危机事件后应激管理---预防危机的扩散：自杀传染的预防	如何运用心理减压方案进行危机和创伤辅导，预防危机与创伤的扩散；危机事件后受害者,幸存者及其同伴的哀伤辅导.

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	培训内容	培训目标
危机前：理解和预防危机	云时代的心理危机：社会临床心理学	全面\系统地理解影响人心理健康的因素。互联网、大数据对心理健康工作的影响。怎样通过互联网技术进行危险性评估、处置方案与流程危机干预的流程.
时代空心病与生命价值与意义——基于中国文化的向内寻求	讨论对西方心理学的反思，以及对当代青少年空心病问题及其所之严重心理危机的理解、理论与干预
危机中：干预危机	深入内心：理解创伤和危机中的人	学习和运用心理学理论和依恋理论,对来访者产生深层的理解和共情—危机干预的基础
案例讨论：理解心理危机	通过电影<Prozac Nation>学习理解青少年自杀\自残行为的心理-社会背景.
危机事件的行动干预：危机评估与行动干预危机干预者的心理建设	通过具体案例介绍怎样立即开始行动评估行为危险性,建立危机干预团队.并处理危机干预中伦理两难困境,遵循<精神卫生法>进行合法有效的行动干预.
危机事件的心理干预:	通过几个步骤成功实施心理危机干预，达成帮助危机中人在绝望中看到希望，放弃极端想法，开始积极改变
危机后：紧急刹车停止危机蔓延	危机事件后应激管理---预防危机的扩散：自杀传染的预防	如何运用心理减压方案进行危机和创伤辅导，预防危机与创伤的扩散；危机事件后受害者,幸存者及其同伴的哀伤辅导.