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TTT国际标准课程开发与设计

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  • 开课时间:2010年05月14日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2010年05月15日 17:30 周六
  • 课程时长:6小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 刘子熙
  • 课程编号:84194
  • 课程分类:人力资源
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  • 收藏 人气:541
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培训受众:

总裁、人力资源负责人、企业培训经理、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人和有志于成为职业培训师的人员。

课程收益:

培训特色:
?国际通用:国际职业训练协会IPTA授权的国际领先的课程开发标准教程。
?内容权威:采用国际通用标准模板,国际著名跨国公司广泛应用。
?实用性强:提供国际通用课程开发的标准流程,内容 权威化设计的行动指南、大量实用性开发工具和表格,配合内容演绎形式选择的标准化模型,使训练方法具有有效性、适切性、针对性、 高弹性。
?有效训练:两天训练采用标准教程展示,学员现场问题解决,学员自主开发课程现场点评,互动研讨,促动提升。
课程目的:
通过本次职业训练学员能够有效运用课程开发中开发思想,开发工具、开发方法。掌握标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。

课程大纲:

第一部份:知识管理与课程体系建设。
知识管理与企业发展
开发与培训的关系
企业培训管理发展阶段
培训体系建设
标准课程体系建设
课程体系建设的核心要素
标准课程开发的关键流程
年度培训计划制定的核心要素

第二部份:需求调查与课程目标设定
1、培训的基本过程
2、IMPAC培训模式
3、不同战略的培训需求
4、企业战略风格与员工类别结合
5、专门项目专家
6、标准课程开发培训需求分析关键
员工培训需求的预估表
确定培训需求
培训需求调查5W
培训需求分析
培训需求调查询问
培训需求分析模型
培训需求分析方法比较
标准课程培训需求确认
7、培训目标的设定
标准课程培训目标
标准课程的培训目标等级

第三部分:课程内容与培训全程设计
1、标准课程开发方式选择原则
2、标准课程开发项目计划
3、标准课程开发内容取向
4、标准课程内容设计要领
5、培训内容与形式规划
提炼精华理念
重建课程内容
配置培训行为
创新训练说法
整合演绎素材
6、培训效果和学员反应预测

第四部份:课程确认与试讲评估修订
标准培训课程的确认
培训项目评价指标
试讲讲授评估
标准课程讲授模块示意图
导入:龙首
纲要:脉络
演绎:纹理
资源:劲道
收结:凤尾
第五部份:通用课程之标准教案版本
1、课程教学授课计划
2、内容配置\行为配置表
3、课堂演示文件(PPT)
4、学员\资源手册
5、讲师讲解手册
6、随堂讲义(补充资料)
7、资源库(备用素材)
8、学员练习手册
9、考核方案和考试题库

第六部份:课程评估与培训效果转化
1、标准课程评估模式
简单模式 、前后模式
多重模式 、对比模式
2、培训效果综合评估
反应层评估 、学习层评估
行为层评估 、结果层评估
效果层评估
3、考核方式设计
学习过程中考核方式设计
学习内容掌握程度考核方式设计
训后应用考核方式设计
4、培训成果转化
5、自我管理模式与战略

培训师介绍:

 
国际职业训练协会(IPTA)导师、亚洲理事,亚洲咨询培训与发展协会副秘 书长,香港冠能国际管理学院教授、研究员,IPTA国际职业资格系列认证主训导师。
曾担任中央国家部门行政官员,之后在世界500强及中国著名民营企业、大型股份制集团公司担任副总裁、高级顾问等职。二十世纪九十年代初赴新加坡、香港从事企业管理咨询、职业训练,为5000多家知名企业提供教育训练、管理咨询及辅导规划;是理论与经验兼备、同时了解多种企业风格的、不可多得的企业管理咨询顾问和职业训练导师。
刘子熙教授的训练特色:反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,令其记忆深刻,深受裨益,轻松成长!
刘子熙教授的核心金牌课程TTT国际职业培训师标准教程,通过授课、演练、研讨、活动等综合手法,润、切、塑、BREAK?IN,让参训人员系统学习、现场掌握修炼方法,即时产生行为改善,获得职业生涯自我提升和发展,在国内培训界独树一帜,为广大有志从事职业培训的培训师所爱戴,并获企业界如潮好评;他在TTT课程中的一些实效手法如一起飞、实效导入、音乐互动、现场直播和体验点评等,也被同业仿效追随。直接拜师接受刘子熙教授辅导训练的弟子达数十人。刘教授亲传的弟子目前均已经成为活跃在中国职业训练领域的佼佼者!

本课程名称: TTT国际标准课程开发与设计

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