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系统思考——融入PDCA思维,孕育管理人材的A3报告

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  • 开课时间:2016年04月27日 09:00 周三 查找最新
  • 结束时间:2016年06月08日 18:00 周三
  • 课程时长:36小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 杨春
  • 课程编号:308479
  • 课程分类:领导力
  •  
  • 收藏 人气:124
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培训受众:

企业的经营者(董事长、董事、总经理)、事业部长、以及其他高、中、基层管理人员。

课程收益:

本课程为实操型精品课程,理论讲解与实战演练的内容比例为20%:80%,确保学员通过参与本课程掌握相应的技能。

课程大纲:

时间 课程内容
第1天 一、基础逻辑训练
1.精炼表达
 目的和意义
 精炼表达的要点
 表达精炼化的例子
 精炼表达的练习
2.可视化
 可视化的含义和意义
 可视化“三神器”的介绍
 数据的可视化——柱状图练习
 数据的可视化——折线图练习
 逻辑的可视化——流程图练习
 逻辑的可视化——关系图练习
 逻辑的可视化——系统图练习
 逻辑的可视化——象限图练习
 逻辑的可视化——表格图练习
3.5W2H
 5W2H的含义
 5W2H的要点
 5W2H的练习——通知的编写
 5W2H的练习——行动计划的制定
 5W2H的练习——活动方案的制定
4.A3报告
 A3报告的含义
 A3报告的核心——整理故事线
 A3报告的练习
5.企业常用的三种A3报告
 问题解决型、提案型和状态型A3报告的比较
 三种A3报告的范例

第2天 二、问题解决型A3报告的训练
1.问题解决型A3报告的简介
 问题解决型A3报告的特点
 问题解决型A3报告的一般故事线
 问题解决型A3报告的例子
2.确定【主题】的方法
 主题的含义
 问题解决型A3报告【主题】的来源
 确定主题的关键和案例
3.确定【背景】的方法
 背景的含义
 明确背景的要求和练习
4.把握【现状】的方法
 现状把握的目的
 把握现状的要求和练习
5.设定【目标】的方法
 目标的含义
 设定目标的要求和练习
6.进行【原因分析】的方法
 原因分析的目的
 原因分析和现状把握之间的区别
 5WHY分析的思考方式
 三现主义的意识
 原因分析的练习
7.制定【对策】的方法
 对策的含义和目的
 制定对策的要求和练习
8.确认【效果】的方法
 真的有效果吗?——对效果的正确认识
 确认效果的方法
 确认效果的练习
二、问题解决型A3报告的训练
9.明确【跟进措施】的方法
 明确跟进措施的意义
 明确跟进措施的要求和练习
10.对问题解决型A3报告的综合训练
 拟定【主题】和【背景】
 选择【主题】
课题报告  针对选定【主题】进行问题解决研究及A3报告编制

第3天  选定【主题】的报告发表与点评
 报告再修改

第4天  修改后报告发表并再点评
三、提案型A3报告的训练
1.提案型A3报告的简介
 提案型A3报告的特点
 提案型A3报告的一般故事线
 提案型A3报告的例子
2.确定【主题】的方法
 提案主题的特点
 提案主题的来源
 提案主题的练习
3.明确【背景】的方法
 目的意识——提案背景明确的核心
 明确背景的练习
4.把握【现状】的方法
 提案现状把握的焦点
 把握现状的练习
5.制定【对策】的方法
 提出提案对策的要求
 制定对策的练习
6.明确【风险评估和管理】的方法
 风险评估和管理的要点
 风险评估和管理的练习
7.制定【实施计划】的方法
 变形甘特图——提案对策实施计划的编制方法
 制定实施计划的练习
8.提出【效果】的方法
 对提案对策提出预期效果
 预期效果的练习
9.对提案型A3报告的综合训练
 拟定【主题】和【背景】
 选择提案【主题】和【背景】
课题报告  针对选定【主题】和【背景】进行提案研究及A3报告编制

第5天  选定【主题】的报告发表与点评
 报告再修改

第6天  修改后报告发表并再点评
四、状态型A3报告的训练
1.状态型A3报告的简介
 状态型A3报告的特点
 状态型A3报告的一般故事线
 状态型A3报告的例子
2.确定【主题】的方法
 状态【主题】的特点
 状态【主题】的来源
 状态【主题】的练习
3.明确【背景】和【当前状况】的方法
 明确【背景】和【当前状况】的目的
 明确【背景】和【当前状况】的要点
 明确【背景】和【当前状况】的练习
4.描述【结果】的方法
 状态【结果】的含义
 描述【结果】的要点和练习
5.把握【尚未解决的问题/跟进措施】的方法
 尚未解决的问题的范畴
 明确【尚未解决的问题/跟进措施】的要点
 明确【尚未解决的问题/跟进措施】的练习
6.对状态型A3报告的综合训练
 审核一份已完成的状态型A3报告
 编制一份状态型A3报告
五、A3报告的运作机制
 A3报告的“根回”机制
 A3报告的辅导与审批
 企业应如何导入A3报告的机制?

培训师介绍:

 
杨春老师曾服务于大型日企与日本知名战略咨询公司,并在国内多家民营企业担任高管职务,具备将日本优秀的经营管理经验完美融入到国内民营企业的实战经历。

 曾就职于广汽本田汽车有限公司,在职期间曾多次被派往日本进行专业研修,并在企业内主导建立了多项核心管理体系。
 曾担任广州蓝月亮、网易等多家知名企业高管,通过帮助企业建立坚实而又充满活力的经营体制,支撑企业的快速成。
 之后服务于某知名日本战略咨询公司担任资深经营顾问,为珠三角民营企业提供战略规划、经营体制导入等综合经营管理服务。
 现担任广州简道企业管理顾问有限公司总经理兼首席经营顾问。

本课程名称: 系统思考——融入PDCA思维,孕育管理人材的A3报告

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